初中作文如何優(yōu)化你的思維語言

　　人類不能憑空思維。

    有一個(gè)說法：大腦一時(shí)出現(xiàn)空白。意思是沒有了思維的工具。

    每個(gè)學(xué)科的思維借助的工具是不一樣的：數(shù)學(xué)借助的是定理公式，音樂創(chuàng)作借助的是各種各樣的旋律，繪畫借助的是圖形和色彩，等等。而作文和我們的生活是一體的，它借助的是語言。

    可以說，你用什么樣的語言進(jìn)行思維，你寫出的就是什么語言。如果想優(yōu)化作文的語言，根本上是優(yōu)化自己的思考語言。

    人是用內(nèi)部語言進(jìn)行思考的。你用口語思考，寫出的就是口語，用書面語言思考，寫出的就是書面語言。從口語轉(zhuǎn)化到書面語言，是個(gè)難關(guān)，孩子是在不知不覺中自然過渡過去的。有的過渡的好，有的過渡的差。有時(shí)候，心中有個(gè)意思，卻說不出來或者說不清楚，就是書面語言的欠缺。學(xué)習(xí)用書面語言思考，是語言的關(guān)鍵。

    一、風(fēng)趣語言：

    對(duì)于"風(fēng)趣"一詞，《辭�！肥沁@樣解釋的："風(fēng)尚志趣，也指風(fēng)味情趣，后多指語言、文章幽默詼諧的趣味".《現(xiàn)代漢語詞典》也有類似的定義："幽默或詼諧的趣味（多之話或文章）".因此，我認(rèn)為"風(fēng)趣"應(yīng)具備生動(dòng)有趣，使人發(fā)笑，引人深思的語言特點(diǎn)。一段風(fēng)趣話語，給人以詼諧的情趣，又使人在笑意中有所領(lǐng)悟。

    《成語"另類"作文》

    周末，爸爸媽媽特地帶我們到動(dòng)物園玩。按照慣例，我們?cè)绮拖矚g吃地瓜粥。

    今天因?yàn)榈毓腺u完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數(shù)。沒想到那些種在陽臺(tái)的芋頭很好吃，全家都貪得無厭地自食其果。出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點(diǎn)也看不出是個(gè)糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛漂亮的妹妹更是穿上調(diào)整型內(nèi)衣愚公移山，畫虎類犬地打扮得艷光四射，趾高氣揚(yáng)地穿上新買的高跟鞋。

    我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了動(dòng)物園，不料參觀的人多到豺狼當(dāng)?shù)啦菽窘员�，害得我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到差點(diǎn)認(rèn)賊作父的我和遇人不淑的妹妹。困獸猶斗中，我們螳臂當(dāng)車力排眾議推己及人地?cái)D到猴子?xùn)艡谇�，魚目混珠拍了張強(qiáng)顏歡笑的全家福。接著到了雞鳴狗盜的鳥園，欣賞風(fēng)聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂。后來爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬時(shí)，吹來一陣涼風(fēng)，唾面自干的滋味，讓人毛骨悚然不寒而栗。媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要克紹其裘。

    到了傍晚，因?yàn)榧偃盏年P(guān)系，餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母三遷，較后終于決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的女服務(wù)生們四處招蜂引蝶，忙著為客人圍魏救趙，口蜜腹劍到讓人誤認(rèn)到了西方極樂世界。饑不擇食的我們點(diǎn)了火鍋，坐懷不亂的爸爸當(dāng)頭棒喝先發(fā)制人，要求為虎作倀拿著刀子班門弄斧的女服務(wù)生，快點(diǎn)將狡兔死走狗烹，因?yàn)槭�位素餐的我們一家子早就添油加醋完畢，就等著火鍋趕快沉魚落雁好問鼎中原，可惜鍋蓋太小，有點(diǎn)欲蓋彌彰。湯料沸騰后，熱得樂不思蜀的我們趕緊解衣推食好大義滅親上下其手，一網(wǎng)打盡撈個(gè)水落石出�；疱佋谖覀兒籼鞊尩孛婕t耳赤地蠶食鯨吞后，很快就只剩滄海一粟和少數(shù)的漏網(wǎng)之魚。母范猶存的媽媽想要丟三落四放冬粉時(shí)，發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼盧喝雉叫來店員抱薪救火，終于死灰復(fù)燃，也讓如坐針氈的我們中飽私囊。

    鳥盡弓藏后，我們一家子酒囊飯袋，沆瀣一氣沾沾自喜。不料結(jié)賬的時(shí)候，老板露出廬山真面目，居然要一飯千金，爸爸氣得吳牛喘月，媽媽也委屈地牛衣對(duì)泣。（摘自《新華網(wǎng)》）