讓我們天天閱讀，天天收獲

　　閱讀指南閱讀是一種體驗，是一種享受，是讀者和作者思想火花的碰撞，是相互情感的交融。一本好書，一篇美文，能讓人廢寢忘食，坐臥不寧；能讓人忘記自我，不知甘苦；能讓人亦哭亦笑，深入其中。

　　熱愛閱讀的人，善于閱讀的人，一定是智慧高超的人，是思維敏捷的人，是感情豐富的人。閱讀可以使你上懂天文，中知科學(xué)，下曉地理；閱讀可以使你了解古代，明晰現(xiàn)在，推知未來；閱讀可以陶冶性情，加強(qiáng)修養(yǎng)，歷練人格；閱讀可以啟迪思想，熏陶感情，享受美感。閱讀吧，把閱讀作為我們學(xué)習(xí)生活中的一件大事吧，天天閱讀，天天收獲！

　　也許你學(xué)習(xí)很緊張，也許你總覺得沒有時間，但我還是說要說：閱讀，是每天的精神美餐，不可不食。當(dāng)你學(xué)習(xí)累了的時候，當(dāng)你遇到困難的時候，當(dāng)你飯后休息的時候，當(dāng)你上床臨睡的時候，當(dāng)你有一點點空閑的時候，拿起一份報刊，閱讀一篇美文，與作者、與文本進(jìn)行一番對話，可能有豁然開朗、茅塞頓開之感，可能有火花迸現(xiàn)、思維靈活之光，可能有神清志爽、心情愉悅之趣，那是何等的愜意，那是何等的享受呀！

　　拿到一篇美文，我們可能如饑似渴，我們可能急于知情，匆匆瀏覽一遍，對文章的內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、特點等有了一點初步的認(rèn)識和了解，這正是閱讀的先進(jìn)步——整體感知。

　　就像看一個人，我們匆匆的一瞥，看清了這個人的概貌，要想進(jìn)一步地了解她，還需細(xì)細(xì)端詳。我們不妨先看看美文的眼睛——標(biāo)題。標(biāo)題或顯示文章的內(nèi)容，或限定文章的范圍，或暗示文章的主旨，或隱含作者的情感。琢磨標(biāo)題，有利于我們?nèi)�面理解文章的�?nèi)涵。

　　觀察了美文的眼睛，我們再看看美文的鼻子、嘴巴、膚色，以至性格、品質(zhì)——深入探究文章的內(nèi)容主旨、情感態(tài)度。我們可以為美文的內(nèi)容所吸引，被美文的情感所感動，與作者共鳴，同人物悲喜。我們聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行感受、體驗、理解、探究、領(lǐng)悟，對文章的思想進(jìn)行全面解讀。

　　下來，我們再欣賞欣賞美文五官的布局、體形的輪廓——賞析寫作特點。美文之所以美，她一定有自己的獨到之處。比如是從怎樣的角度立意的，立意新穎在何處？結(jié)構(gòu)怎樣獨特？文章運用了哪些表現(xiàn)手法？在語言的錘煉上，采用了哪些修辭？整篇文章的語言呈現(xiàn)出什么樣的風(fēng)格？等等。

　　全面地欣賞了美文，我們一定會有很多收益。我們可以有所體會，獲得啟迪，創(chuàng)新我們的思維；我們可以學(xué)習(xí)借鑒，加深積淀，在寫作文的過程中，借鑒美文寫法，要善于運用比喻、擬人、排比等修辭手法，美化我們的語言，增強(qiáng)我們的文采，我們的寫作水平！

　　閱讀吧，讓閱讀成為我們知己，讓閱讀成為滋潤寫作的甘露！

　　讀寫互動［美文閱讀］書（新加坡）梅筠愛書雖不致成狂，嗜書卻已如命。近一兩個月來，把自己囚于斗室中，讓思維似一匹脫韁的野馬，一條入水的游魚，又若一只展翅的小鳥，自由自在，無拘無束，于知識的草原馳騁，于廣漠的學(xué)海里泅游，于無涯無盡的藍(lán)空遨飛；而后，冥想，冥想著一個個的人生道理，再把羅素、叔本華、尼采的人生哲理，串成了一首長長的歌。

　　聽說玩物會喪志，而浸淫于書中不知是否會走入魔道？若果會，那么，就讓我入了魔道吧！然后斷我筋脈，廢我武功；而后我將背負(fù)書本，縱身躍進(jìn)書海里。

　　燈暈復(fù)蓋，黃圈圈，于低矮的案旁，我一卷在握，忘了今夕何夕？世俗的繁瑣，塵寰中的紛爭，人群中呲牙惡笑的虛偽，阿諛奉承的媚眼，我何必匿藏于心中，磨滅心志？

　　窗外，清風(fēng)掀簾，好風(fēng)如水，好月如流，瑩瑩月色中，一個孤寂的聲音，由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)，那是誰？是一個孤獨的夜歸人？一個被遺棄者？是一個無家可歸的醉漢？

　　翻開書，窗外月華瀉進(jìn)來，一頁頁溫馨的書頁傳來了一股醉人心脾的清涼意；我漫步于靜寂的秋月下，聽到琴聲緩起，輕輕的滑落銀盤，鏘鏘有聲；我又似駕著一葉小舟，航行于洶涌澎湃的茫茫大海中，于狂風(fēng)暴雨的吹打下，無法力挽狂濤，就在這千鈞一發(fā)當(dāng)兒，遠(yuǎn)處，射來了一道光線，原來卻是燈塔，希望、光明就在前方。

　　世態(tài)本就炎涼，人情薄若脆紙，一戕即破。世情冷暖，像乍起的冬風(fēng)，又若悶熱的長夏，乍冷乍熱。唯獨書，才是可愛的良伴，不必懼怕她的善變，不必懼怕她的言而無信。書，她總是默默地、忠心耿耿地，像一位良師，像一位益友，隨時伴在左右，擎著一盞引路的明燈。

　　曾把書比喻為自己的第二生命，在我飽嘗無情冷眼時，唯有向書中覓知己。

　　［精要賞析］普普通通的書，在作者眼里卻是“良師”，是“益友”，是“可愛的良伴”。它使人的思緒遨游飛翔，它使人浸淫于其中而忘記世俗，它使人在絕望中看到光明和希望，它是自己的第二生命。由此可見，書對于作者重要到了何等地步！我們不能不佩服文章立意的新穎和思想的深邃了！

　　但是，如此新穎的立意和深邃的思想，作者卻不是通過大段的議論來揭示的，而是通過許多新鮮、形象的比喻、擬人、對比、夸張、排比等修辭手法表現(xiàn)出來的。像把思緒比作“野馬”、“游魚”和“小鳥”，把自己讀書比作“駕著一葉小舟”，把讀書所獲比作“燈塔”等等比喻，遍及全文之中，處處給人耳目一新的感覺。另外，對書的擬人化描寫，現(xiàn)實世俗與書中境界的鮮明對比，夸張的語言，排比的句式，加上作者豐富的想象，就使文章的語言如清泉汩汩而出，似馨香徐徐飄來，像春風(fēng)輕輕拂面……這樣優(yōu)美、生動、清新、順暢的語言，讓人讀來，如品美酒甘綿悠長，如品名茶回味無窮。