2010年中考復(fù)習(xí)之物理篇

2010-06-07 15:57:09 　來源：百度空間

　　物理：立足基礎(chǔ)知識和技能

　　物理中考是物理學(xué)業(yè)水平與入學(xué)合二為一的診斷，既注重考查孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時又注重考查孩子的學(xué)科能力，所以，在較后復(fù)習(xí)過程中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識和基本技能，利用重點知識提高自身能力。下面給同學(xué)們提供一些考前復(fù)習(xí)建議。

　　1.學(xué)會展示科學(xué)探究的要素，關(guān)注探究過程，注重探究的方法

　　科學(xué)探究是初中階段物理學(xué)科較重要的學(xué)習(xí)方法，所以在中考中所占分值較大，也是孩子成績區(qū)分度較大的一種題型�？茖W(xué)探究題型一般是課本重要探究內(nèi)容，比如，電流與電壓的關(guān)系，伏安法測小燈泡電阻、定值電阻(或伏安法測小燈泡電功率)對比實驗，測斜面的機械效率，研究決定摩擦力大小的因素，固體、液體壓強的決定因素，阿基米德原理(或決定浮力大小因素)等，光的反射，光的折射，透鏡成像。另一種題型是初高中銜接內(nèi)容。如：我們知道，電荷之間有力相互作用，為了研究這個問題，有人做了下面的實驗―――把兩個帶等量異種電荷的小球A和B固定于桌面上，在它們周圍放置一些帶正電的輕小物體，這些輕小物體將受到A和B共同作用，下面的示意圖表示了這些輕小物體在A和B共同作用下的受力方向；聯(lián)系你學(xué)過的知識，發(fā)揮你的想象力，分析這幅圖，回答下列問題：①這種研究方法與你學(xué)習(xí)哪個知識時用到的研究方法類似？②提出一個有意義的猜想。在復(fù)習(xí)這類試題時，同學(xué)們不要盲目地全面復(fù)習(xí)，要抓住重點，要復(fù)習(xí)自己拿不準的探究內(nèi)容，多找一些關(guān)于力和運動、摩擦力、電荷的作用力、歐姆定律的初高中銜接試題，從提出問題、描述實驗方案、設(shè)計記錄數(shù)據(jù)表格、分析實驗過程、得出實驗結(jié)論方面進行全程復(fù)習(xí)，全面、準確地把握探究試題的答法。

　　2.注重物理與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系

　　新課程背景下的物理試題都來源于生活實際，所以，正確運用物理知識觀察、分析、解釋生活現(xiàn)象是考查的方向。在復(fù)習(xí)中，要避開純物理模型試題，充分利用好教材資源，用準確精練的語言描述每幅插圖所包含的物理知識，這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識和基本技能，又訓(xùn)練了自己的語言表述能力，還為適應(yīng)新情景試題打下了良好基礎(chǔ)。學(xué)會設(shè)計簡單的方案、解決簡單的實際問題等。

　　3.關(guān)注物理與當(dāng)代熱點、科技的聯(lián)系

　�、倏萍紵狳c如磁懸浮列車、平移大樓技術(shù)、滑翔機、電磁罩、微波爐、青藏鐵路開通等；②地方經(jīng)濟與重要事件，如山西空氣質(zhì)量及治理情況、新太原火車站設(shè)計方案、太原飛機場的破土興建等。這類試題看起來好像沒見過，但解決過程都較為簡單，只要能了解到其中所包含了哪類物理知識，就能迎刃而解，所以，同學(xué)們在考場上要冷靜面對這些試題，只要認真讀題，仔細研究，一定能做得很好。作為優(yōu)先準備，同學(xué)們可以多看一些這方面的報道，并要找一些類似上述熱點、科技的中診斷題進行訓(xùn)練，找到解決這些試題的共同方法進行歸類。

　　4.重視物理學(xué)科內(nèi)知識綜合

　　題是能體現(xiàn)孩子成績區(qū)分度較大的一種題型，現(xiàn)在山西各地都用的是物理教程而非科學(xué)課程，所以題不會進行學(xué)科之間的綜合，但可以是學(xué)科內(nèi)的大綜合或小綜合，利用知識的綜合和新情景的整合，達到增加區(qū)分度的命題目標。知識的綜合都是重點知識的綜合，可以是力學(xué)內(nèi)的綜合，如密度、壓強、浮力、功、功率、效率的綜合；也可以是電學(xué)內(nèi)的綜合，如電路、歐姆定律、電功率、焦耳定律、電和磁的綜合；還可以是力、電的綜合，熱、電的綜合或力、熱的綜合。題型的設(shè)置一般是從易到難，從簡單到復(fù)雜。復(fù)習(xí)中，同學(xué)們可以找?guī)椎谰C合性較強的試題進行適應(yīng)，學(xué)習(xí)解決這些問題的思維方法，自己的綜合能力。

　　5.助力整體訓(xùn)練，反思自己不足

　　為了把握中考答題時間和及時尋找薄弱知識點，發(fā)現(xiàn)問題，建議每星期都要在規(guī)定時間內(nèi)獨立認真完成一份本地近年來的中診斷題，找答案進行評分，做到有錯必糾、糾錯必練、多錯可能會考，從而提高復(fù)習(xí)的針對性。