中考物理總復(fù)習(xí)中習(xí)題的處理策略

2010-06-11 10:14:35 　來源：百度空間

　　如何提高中考前的復(fù)習(xí)效率，切實(shí)提高中考成績，是我們每一個(gè)物理教師共同面臨的課題�，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都訂有一本復(fù)習(xí)資料，有的教師圖省事，復(fù)習(xí)就完全按照資料上的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，課堂例題就是資料上的現(xiàn)成例題，孩子訓(xùn)練也是該資料上的訓(xùn)練，從前至后依次做。筆者認(rèn)為這種復(fù)習(xí)方式，教師是輕松的，但復(fù)習(xí)效果不好，不是高效的復(fù)習(xí)方式。復(fù)習(xí)課離不開題目，因此，復(fù)習(xí)課中題目的處理尤為重要。下面筆者結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约涸陬}目處理方面的想法。

　　一、選題應(yīng)體現(xiàn)課改精神

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的依據(jù)，也是診斷的依據(jù)，但在要求上有一定彈性，各地在此基礎(chǔ)上會出臺相應(yīng)的《復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》，這是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是我們選題的依據(jù)。因此教師在備課時(shí)要認(rèn)真閱讀《復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》，再結(jié)合教材和孩子的實(shí)際選擇題目。

　　1．有些知識點(diǎn)在老教材中是重點(diǎn)，但在新教材中卻不作要求，與此知識點(diǎn)相關(guān)的題目就不能選。有些知識點(diǎn)新教材中沒有，但在《復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》中有明確的要求，教師就應(yīng)補(bǔ)充。如“力的合成”知識在教材中沒有，《復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》中要求“理解合力的概念，知道同一直線上二力的合成”，所以教師復(fù)習(xí)到力學(xué)部分時(shí)，就要補(bǔ)充相關(guān)知識點(diǎn)的題目。

　　2．所選的題目不能僅局限于“知識與技能”目標(biāo)的訓(xùn)練，還要重視“過程與方法”目標(biāo)的訓(xùn)練。與老教材相比，新教材在教學(xué)目標(biāo)上增加了“過程與方法”目標(biāo)。在新課標(biāo)理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培養(yǎng)孩子獲得知識的方法，使孩子逐漸學(xué)會積極主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和能力。因此，教師在選擇題目時(shí)，也要選能訓(xùn)練孩子“過程與方法”的題目。另外，還要重視“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的訓(xùn)練，選擇相應(yīng)的題目。

　　3．選題時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握診斷動態(tài)。近幾年的中考物理中有幾大類熱點(diǎn)問題：（1）估計(jì)、估算題。主要涉及孩子實(shí)際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實(shí)際事例；（2）動態(tài)問題分析。物體的狀態(tài)是變化的。如：杠桿的轉(zhuǎn)動分析；滑動變阻器中滑片的滑動對電路的影響等；（3）情景信息題。即在功課中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息進(jìn)行解題；（4）開放性試題（包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等）。即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行，研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不，表達(dá)的形式可以豐富多彩；（5）圖像題。根據(jù)題目中所畫的圖像所能挖掘的信息進(jìn)行解題；（6）先學(xué)后用題。即給出一段文字材料，所涉及的知識沒有學(xué)過，但方法學(xué)過，要求孩子閱讀后立即加以應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

　　4．選題注意難度適中，太容易則不易增強(qiáng)孩子對知識的把握深度，太難則成為孩子“不可能完成的任務(wù)”，達(dá)不到鞏固知識的目的，讓孩子望而生畏，抹殺孩子的自信心。要把握一個(gè)“度”，讓孩子“跳一跳，夠的著”；題量也要適中，并不是做的越多效果越好；還有，題目應(yīng)該典型，具有一定的代表性，起到有“一題”涉及到“一類問題”的效果，不是和某些老師一樣“從先進(jìn)題到第十題全做”或是“從15面到17面全部完成”；較后，還有一個(gè)題目的層次性問題，知識的掌握是循序漸進(jìn)的，題目也應(yīng)該把握一個(gè)由易到難的逐步上升的臺階，要避免復(fù)習(xí)完一部分知識后，立即把針對該知識點(diǎn)的中功課搬過來一陣狂轟濫炸。

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