中考前如何克服“考期綜合征”

2010-06-13 10:33:24 　來(lái)源：blog

　　贏戰(zhàn)中考

　　中考秘笈之心理篇

　　從今日起，一年一度的中考開(kāi)戰(zhàn)了�？记�，羊城晚報(bào)記者在采訪部分考生及其家長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)了許多疑難雜癥，統(tǒng)稱為“考期綜合征”，特請(qǐng)相關(guān)人士“把脈”并“對(duì)癥下藥”。

　　家長(zhǎng)癥結(jié)：

　　疑問(wèn)一：要不要陪考？

　　每年中考，考場(chǎng)門口總有一道“陪考”的亮麗風(fēng)景線。有人說(shuō)家長(zhǎng)陪考讓考生壓力變大了，有人說(shuō)家長(zhǎng)陪考能鼓勵(lì)考生用心診斷。鐵一中學(xué)的考生家長(zhǎng)李女士說(shuō)：“陪考是好還是壞，我都搞不明白了。”

　　相關(guān)人士指出是否陪考要看具體情況和考生的態(tài)度，假如家長(zhǎng)有陪考的想法可事先與考生溝通，順從他們的意思。如果考生堅(jiān)決不想家長(zhǎng)陪考而家長(zhǎng)非要去，可能會(huì)給考生造成壓力影響了診斷情緒，從而導(dǎo)致發(fā)揮水平欠佳。如果考生感到家長(zhǎng)的一句“鼓勵(lì)”和“加油”能使他們有更大的診斷動(dòng)力則可陪考。相關(guān)人士并不建議家長(zhǎng)犧牲過(guò)多的工作時(shí)間去陪考，那會(huì)給考生造成無(wú)形的壓力。此外，一般安靜的考生都不喜歡家長(zhǎng)陪考。

　　疑問(wèn)二：“安慰語(yǔ)”該不該講？

　　“說(shuō)者無(wú)意而聽(tīng)者有意，無(wú)心之過(guò)卻害得孩子胡思亂想就不好了。”一年一度的廣州中考今天開(kāi)始，天河中學(xué)家長(zhǎng)張先生很糾結(jié)：“真是迷茫。一個(gè)中考考的不只是孩子，還有我們這些家長(zhǎng)啊。”

　　采訪中，二中孩子家長(zhǎng)蘇先生也告訴記者，平時(shí)孩子的診斷結(jié)束，他們都會(huì)先進(jìn)時(shí)間詢問(wèn)他到底考得如何？“但是現(xiàn)在是中考啦，我還要不要問(wèn)呢？”

　　對(duì)此，相關(guān)人士的看法是，在中考期間，作為家長(zhǎng)，要盡量把“想知道孩子有沒(méi)有考好”的心情藏起來(lái)，不要一個(gè)勁地問(wèn)“考得好不好”之類的話。如果考得好，考生可能會(huì)比較愿意和家長(zhǎng)溝通；如果考得不好，可能容易情緒波動(dòng)，影響接下來(lái)的診斷。家長(zhǎng)應(yīng)該明白只要孩子認(rèn)可就好，并且要鼓勵(lì)孩子遵循“考完一科扔掉一科”的規(guī)律，告訴孩子不對(duì)答案,不問(wèn)老師答案。較重要的是安慰、疏導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子迎接下一門。

　　相關(guān)人士認(rèn)為，考生在中考的時(shí)候?qū)ν饨绫容^敏感，家長(zhǎng)的言語(yǔ)不當(dāng)反而會(huì)增加了心理壓力。“‘安慰語(yǔ)’避免使用，以免適得其反。”

　　考生癥結(jié)：

　　疑問(wèn)一：先進(jìn)科考“砸”了怎么辦？

　　從往屆一些診斷發(fā)揮失常的考生看，其中一部分是平時(shí)成績(jī)較好的，可是結(jié)果卻不盡如人意。甚至有考生將這種現(xiàn)象叫做“診斷骨牌效應(yīng)”———整個(gè)診斷的成敗歸結(jié)到先進(jìn)科的發(fā)揮上。“先進(jìn)科考砸了，后面自然很難堅(jiān)持下去。”采訪中，很多考生將這種“首科迷信”發(fā)揮到優(yōu)質(zhì)。

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