智康網(wǎng)絡(luò)課堂之二：復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

心理咨詢陳鐘鳴老師

畢業(yè)院校：中科院心理研究所、國家二級心理咨詢師

個人介紹：擁有國家二級心理咨詢師證書。從事心理咨詢與研究方面工作有6年時間，在教育心理學(xué)領(lǐng)域有大量實踐經(jīng)驗。并通過長時間的累積形成了一套獨有的解決問題的方法。擅長解決孩子厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題、青少年不良行為矯正、焦慮(診斷焦慮)、家庭教育、親子關(guān)系、過度叛逆、抑郁、人際交往障礙等等青少年常見心理問題。幫助了大量叛逆和有厭學(xué)情緒的孩子，受到廣大家長的一致好評。

座右銘：好的人生，是一個過程，而不是一個狀態(tài)；它是一個方向，而不是終點。

教師寄語：孩子們，在生活中，我們需要接受很多東西，自己的缺點和弱點、自卑的感覺、焦慮壓力等等。這些東西每個人都有，它們會是我們一生的“朋友”，不要驚慌與拒絕，擁抱它們，超越它們......

復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

　　一、功課復(fù)習(xí)一般方法
　　1．閱讀
　　圍繞著教師在《學(xué)員學(xué)習(xí)手冊》上布置的復(fù)習(xí)課題，認真地看書、筆記、試題和錯題本等。
　�。�1）．閱讀前回憶課上講解的知識要點，可以拿張草稿紙，把回憶的內(nèi)容寫在上面。
　�。�2）．在回憶、閱讀和思考過程中，要隨時想著怎么把自己的思考成果用筆記的形式固定下來，作為下一步整理復(fù)習(xí)筆記的原始材料。

　　2．整理
　　整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記。使學(xué)習(xí)保持連續(xù)性。把厚厚的一本書變成薄薄的幾頁筆記，把一個復(fù)雜的專題變成一張系統(tǒng)表；把容易混淆的概念變成一張比較表；把不易記憶的內(nèi)容改造為醒目的圖示；把復(fù)雜的內(nèi)容變成一張關(guān)系圖；
　　智康的各位老師們將結(jié)合《學(xué)習(xí)手冊》和365全程VIP教學(xué)系統(tǒng)，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)員完成復(fù)習(xí)整理任務(wù)

　　3．訓(xùn)練
　　    在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，適當(dāng)做點題目，每做完一題之后，要再整理一下解題思路，邏輯關(guān)系和劃分好題目的類型等。

　　二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般方法
　　1、做出計劃。用表格的形式把復(fù)習(xí)內(nèi)容按先后順序安排在時間表里。如某一章節(jié)在什么時間復(fù)習(xí)，并確定復(fù)習(xí)質(zhì)量目標。

　　2、找出知識點。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上把知識點加以歸納整理，也可將《學(xué)習(xí)手冊》上已經(jīng)整理好的每課課程重難點羅列出來。

　　3、編寫復(fù)題目綱目。把復(fù)習(xí)的難點，重點，知識點編寫成復(fù)習(xí)提綱。按復(fù)習(xí)綱目把概念，定理，定義，例題進行閱讀，理解，記憶。

　　4、用模擬診斷題或歷年試題試題驗證掌握知識的全面程度和準確度。之后對盲點整理，列出提綱加強復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)之后再用模擬題進行驗證自己的薄弱環(huán)節(jié)加強復(fù)習(xí)，縮小未知面。

　　5、平時養(yǎng)成習(xí)慣，將做錯的題都寫到《智康錯題本》上，復(fù)習(xí)時可以拿出來回顧，進行一一分析，重新做一遍。

智康如何幫你復(fù)習(xí)

智康教學(xué)團隊精心設(shè)計了《學(xué)習(xí)手冊》復(fù)習(xí)部分，摘取了部分內(nèi)容如下:

智康如何幫你復(fù)習(xí)

智康教學(xué)團隊精心設(shè)計了《學(xué)習(xí)手冊》復(fù)習(xí)部分，摘取了部分內(nèi)容如下:
 

　　智康手冊能帶給學(xué)員什么：

　　在智康的授課過程中，老師可以通過《學(xué)習(xí)手冊》中的上次任務(wù)檢查，對學(xué)員進行考評，并對學(xué)員任務(wù)的完成情況給出評價，給予表現(xiàn)出色的學(xué)員獎勵。

　　通過對本次課復(fù)習(xí)內(nèi)容，能讓孩子更清楚的了解哪些內(nèi)容是本次課的復(fù)習(xí)重點，整個任務(wù)的詳盡布置會讓孩子在功課做出更好的跟進。

　　教師通過功課的功課的批改會更清楚孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，以及復(fù)習(xí)內(nèi)容布置的是否合理及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法，從而養(yǎng)成孩子良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。