新初三生開學(xué)三大錦囊排除摸底考抵觸心理

2010-09-01 09:03:06 　來源：新聞晨報(bào)

　　[開學(xué)錦囊·新初三]

　　關(guān)鍵詞：調(diào)整狀態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)間表

　　已連續(xù)兩年擔(dān)任初三班主任的梁穎認(rèn)為，新初三生在開學(xué)初期要從以下幾個(gè)方面做起。先進(jìn)是生理上的調(diào)整。雖然準(zhǔn)初三生在暑假中肯定也沒閑著，但是假期對于任何人來說都是比較輕松的，因此在假期中相對懶散的生活狀態(tài)在開學(xué)初期急需調(diào)整。孩子一定要根據(jù)上課時(shí)的作息時(shí)間，重新安排自己的日常生活。要盡量做到晚上十點(diǎn)前睡覺，這樣可以避免在下午上課時(shí)產(chǎn)生困倦感。如果還是易困，可以用清涼油等消除瞌睡狀態(tài)。剛開學(xué)時(shí)，也不要一下子開始做大量的運(yùn)動，因?yàn)閷Υ蟛糠趾⒆觼碚f，暑假在家的運(yùn)動量較少，一下子的大運(yùn)動量會使他們易于疲勞，甚至有受傷的可能。到家后要先做功課，不要拖拖拉拉。這些細(xì)節(jié)問題都應(yīng)在開學(xué)初期得到改善，將自己調(diào)整到正式上課的軌道中。

　　第二，開學(xué)后自己要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，要預(yù)設(shè)一個(gè)目標(biāo)學(xué)校，再對比這所學(xué)校今年中考的考分，找出自己的優(yōu)勢和薄弱學(xué)科。而在制訂規(guī)劃時(shí)也要注意將步子放小一點(diǎn)，但每天都要助力有所收獲。

　　第三，制訂一個(gè)細(xì)致的時(shí)間表。包括每天回家的時(shí)間、周末的時(shí)間如何安排等。梁穎表示，孩子可以在初三開始時(shí)計(jì)劃好每天晚上主攻哪一門科目的復(fù)習(xí)，周末弄清哪些知識點(diǎn)。有些孩子雖然每天復(fù)習(xí)到很晚，但在成績上卻沒有明顯的提高，這是由于他們復(fù)習(xí)得太雜，沒有做好相關(guān)的計(jì)劃所導(dǎo)致的。

　　翟文萍補(bǔ)充說，孩子和家長可以共同關(guān)注中招的政策。隨著新學(xué)期的開始，市教委會陸續(xù)公布今年的中考政策，家長可以通過“上海招考熱線”和相關(guān)媒體來獲悉先進(jìn)手的資訊。此外，要優(yōu)先做好心理準(zhǔn)備，但也不必對初三生活顧慮太多。建議孩子可以多向師兄師姐們“取經(jīng)”，了解中考的動態(tài)變化，或借些初三的書籍優(yōu)先預(yù)習(xí)。

　　[開學(xué)錦囊·借讀生]

　　關(guān)鍵詞：家校關(guān)愛走出陰影融入集體

　　陳再躍表示，隨著主流媒體的正確輿論導(dǎo)向，已經(jīng)有部分家長能理性思考，看清借讀的弊端，從而放棄這個(gè)錯(cuò)誤的決定。但不可否認(rèn)的是，仍有部分家長比較盲目，不顧孩子的實(shí)際情況和意愿，為了“面子”問題讓孩子借讀。他表示，借讀生出現(xiàn)的問題實(shí)際上是家長的問題，因?yàn)榻枳x并不是孩子自身的主觀愿望，而且在借讀的過程中，先進(jìn)，由于制度的關(guān)系，孩子的學(xué)籍還在原校，第二，在學(xué)科的基礎(chǔ)上與周圍同學(xué)有差距，這些都有可能導(dǎo)致以后產(chǎn)生一系列的由借讀引發(fā)的問題，久而久之形成惡性循環(huán)，使得孩子反而在成績和行為規(guī)范等方面表現(xiàn)得越來越差，這都與當(dāng)初家長的美好意愿背道而馳。

　　陳再躍舉例，有些借讀生沒有被平等對待，個(gè)別老師認(rèn)為他們并不屬于自己的職責(zé)范圍內(nèi)，不會對自己班級的入學(xué)率有何影響，因此不僅忽視借讀生的學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范，有時(shí)甚至出現(xiàn)對借讀生的功課不批改、不講評等現(xiàn)象，或是讓讓班干部代批。更有學(xué)校對借讀生進(jìn)行單獨(dú)編班，這些都不同程度地給借讀生造成了不小的心理陰影。

　　在新學(xué)期中，如果已經(jīng)有孩子借讀，那他們應(yīng)如何調(diào)整自身心態(tài)，認(rèn)清周圍的形勢，從而融入班級集體中呢？

　　■相關(guān)人士建議1 放平心態(tài)努力適應(yīng)新環(huán)境

　　陳再躍表示，孩子首先應(yīng)做到放平心態(tài)，不要有過多壓力，也不要一直暗示自己“我是借讀生”，這對日常學(xué)習(xí)和生活都造成不利因素，甚至產(chǎn)生障礙。既然已經(jīng)選擇了借讀，那就不妨將新學(xué)期看作是一個(gè)新的起點(diǎn)，努力改變自己來適應(yīng)新的環(huán)境。

　　其次，借讀生需要在學(xué)科上比其他同學(xué)更加努力。由于中考成績等客觀事實(shí)的存在，借讀生的學(xué)科基礎(chǔ)往往與周圍同學(xué)存在差距，有時(shí)這些差距還不小，所以更應(yīng)加倍努力，才有可能慢慢趕上周圍同學(xué)的水平。同時(shí)，老師的講課難度、深度和進(jìn)度對借讀生來說也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，孩子更應(yīng)主動融入高一層次的教學(xué)中，并在思想上做好充分的準(zhǔn)備。

　　較后，校方和家長對借讀生來說也是一股不可或缺的動力和助力。陳再躍認(rèn)為對校方來講，應(yīng)將借讀生看成自己孩子，做到所有孩子均一視同仁的對待。從某種程度上來說借讀生是弱勢群體，相較于其他同學(xué)在心理上可能也更敏感，所以校方和老師應(yīng)在心理和學(xué)科上給予他們更多的關(guān)愛，不然這類孩子更容易出現(xiàn)心理問題。