初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要明確目標(biāo)

2010-09-09 10:38:21 　來(lái)源：blog

　　進(jìn)入初三意味著學(xué)習(xí)壓力的增大，有些同學(xué)可能不能立刻適應(yīng)，心理上負(fù)擔(dān)重，這種心理如果得不到很好的調(diào)節(jié)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)效果。進(jìn)入初三怎么樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文？我們可以通過(guò)以下的一些方法盡快進(jìn)入到正常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　開(kāi)學(xué)就制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　不管你語(yǔ)文成績(jī)現(xiàn)在是較好，還是跟別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了每天都帶著信心起床。在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，對(duì)于自己的缺點(diǎn)和不足不要過(guò)多自我責(zé)備，積極暗示能助力自己的信心，消除煩惱。所以要經(jīng)�；仡櫾�(jīng)的成功經(jīng)歷，從中找到信心。有了自信就多了一份興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)初三語(yǔ)文。

　　進(jìn)入新學(xué)期，可以在開(kāi)功課好好計(jì)劃一下。例如進(jìn)入初三，我要提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還是語(yǔ)言的運(yùn)用、閱讀理解還是作文？在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么？制訂的計(jì)劃應(yīng)讓自己經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，期望值不宜太高，要有可操作性。

　　明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求

　　首先，做好課文的預(yù)習(xí)，讀課文一遍，利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。再讀課文，試著了解作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。

　　其次，有目的地認(rèn)真聽(tīng)好課，做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，整理思路和筆記，寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。進(jìn)入初三需要記憶的知識(shí)很多，一定要按照老師的要求去背誦，不能怕苦為難。

　　對(duì)平時(shí)訓(xùn)練中經(jīng)常失分的題目，孩子需要加強(qiáng)訓(xùn)練。如：作文得分偏低的孩子，可以多練、多寫(xiě)，請(qǐng)任課老師批閱�，F(xiàn)代文部分薄弱的孩子，可以參閱教輔書(shū)上的題目，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。

　　可以把歷年揚(yáng)州中考的每一份語(yǔ)文試題當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。在模擬診斷的過(guò)程中，要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量避免做錯(cuò)題目。另外，要養(yǎng)成檢查試題的習(xí)慣，學(xué)著回過(guò)頭至少檢查一遍試題，再核對(duì)答案。這樣堅(jiān)持下來(lái)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能在中考考場(chǎng)上不至于在細(xì)節(jié)上失分。不少細(xì)心的同學(xué)，都備有一本錯(cuò)題集，將曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，都抄在上面。回顧舊題、錯(cuò)題，從而更好地查漏補(bǔ)缺。

　　學(xué)會(huì)減壓，敢于挑戰(zhàn)自我

　　初三孩子的壓力是有來(lái)自自身的壓力，又有老師、父母施加的壓力。這就需要我們學(xué)會(huì)緩解壓力，甩下包袱，輕裝前進(jìn)。是要拿得起，放得下。不要因?yàn)橐淮位驇状蔚膽K敗，就認(rèn)為天會(huì)塌下來(lái)。只有認(rèn)識(shí)自己，才能樹(shù)立自信，成為自己生活的主宰；只有妥善調(diào)控自己，以平靜、自信的心態(tài)面對(duì)一切，以踏實(shí)、積極的表現(xiàn)迎接初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，比什么都來(lái)得重要。只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能走向成功。

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