學(xué)校建議：初三“家長會”到底怎么開

2010-10-26 09:59:26 　來源：現(xiàn)代教育報

　　家長會作為學(xué)校、家庭教育者雙方相互交流教育思想、共同尋找教育方法的重要途徑，越來越被教師和孩子家長所重視。但是“千篇一律”的家長會和“雷打不動”的議程，讓家長們厭煩，甚至出現(xiàn)家長逃避家長會的情況。

　　對于班主任來說，常常為開家長會犯難，不向家長反映真實(shí)的情況，有失職之嫌；向家長匯報了孩子的不足，又怕家長回去把問題夸大，這會使孩子認(rèn)為老師是告密者，對老師失去信任。如何讓傳統(tǒng)的家長會真正發(fā)揮其作用呢？班主任要從會前準(zhǔn)備、會中重點(diǎn)和會后交流三個步驟來做。

　　會前：做好召開會議的準(zhǔn)備工作，是會議成功的必要條件。

　　先進(jìn)，在家長會前一周通知會議開始時間、持續(xù)時間、地點(diǎn)，咨詢能否到會。第二，班主任要與發(fā)言的任課教師溝通會議內(nèi)容，避免出現(xiàn)班主任和任課教師“各自為政”，弄得家長無所適從。第三，班主任要把握機(jī)會，讓孩子談一談，希望和家長進(jìn)行哪些方面的溝通。

　　會中：家長和班主任作為教育主體，之間的溝通十分重要。而家長會正是班主任與家長溝通的好機(jī)會，以便于班主任了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況。如果將家長會搞成孩子的“頒獎會”和低分孩子的“批斗會”，這就使家長會失去了它的真正意義。

　　先進(jìn)，“誰來講”。班長講，在正式開會前講，哪些孩子的功課完成不好，值日不主動，與同學(xué)相處有問題(單獨(dú)找家長匯報)。任課教師講，班主任介紹后，找一兩門問題較突出的科任老師發(fā)言即可。用10～15分鐘，講自己在孩子培養(yǎng)方面的理念，本學(xué)科的特點(diǎn)及家長如何配合。班主任講，用一個半小時左右的時間。曾經(jīng)有過這樣的家長會，先是相關(guān)人士講，然后校長講，科任老師講，較后班主任再講，家長們一聽就是三四個小時，積極性肯定不高。要盡量縮短家長會的時間。

　　第二，“講什么”。要根據(jù)孩子心理特點(diǎn)來確定。以初一年級先進(jìn)學(xué)期為例。家長會提綱：(1)為什么孩子從小學(xué)升入初中后會成績大幅下滑；(2)如何度過從小學(xué)到初中的過渡期；(3)管理理念；(4)家長做什么。

　　會后：班主任要做好與孩子們的交流工作。

　　家長會后，班主任要召開一次與家長會配套的班會，肯定孩子們在家的優(yōu)秀表現(xiàn)，批評他們的不良表現(xiàn)，并要求限時改正，按約定的時間進(jìn)行回訪，同時滲透“誠信”與“感恩”教育。

　　家長會后，家長如何與孩子進(jìn)行交流，消除孩子“恐慌”家長會的心理，真正起到家長會的教育目的，這一點(diǎn)班主任應(yīng)該和家長共同探討，使家長與孩子的交流達(dá)到較好的效果。

　　建議：首先，家長會必須主題明確。比如，針對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、青春期心理輔導(dǎo)等方面的問題，分別召開相應(yīng)的家長會，一次一個主題，內(nèi)容集中，使家長會開得深入，進(jìn)而達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。比如本學(xué)期要召開幾次家長會，每次家長會要解決什么問題，要有個通盤的打算，從而避免了盲目性。其次，在家長會有了統(tǒng)一計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要考慮這次家長會與上次家長會所講內(nèi)容的銜接問題，看上次家長會制定的教育目標(biāo)是否達(dá)到，布置的教育任務(wù)是否完成，等等。然后在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出更明確、更切實(shí)可行的教育目標(biāo)。較后，在需要的情況下發(fā)放問卷調(diào)查，在友好、愉快的氛圍中結(jié)束會議。使孩子家長高興而來，滿意而歸，為下次會議打下良好基礎(chǔ)。

　　孩子的教育要依賴于家長與教師的共同努力，一次成功的家長會，是一次教育的升華，會成為一種動力，這種動力樹立了家長的信心、增強(qiáng)了孩子的信心、夯實(shí)了教師的信心。