順利進(jìn)入仁華學(xué)校的十點(diǎn)建議

2010-10-09 10:42:03 　來源：奧數(shù)網(wǎng)

　　北京市RH學(xué)校（簡稱華校）是由中國科學(xué)院華羅庚實(shí)驗(yàn)室、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)于1年聯(lián)合創(chuàng)辦的，是人大附中的激發(fā)興趣教育實(shí)驗(yàn)基地。

　　華校由小學(xué)部、初中部和高中部組成。小學(xué)部屬校外培訓(xùn)性質(zhì)，初中部和高中部屬常規(guī)中等教育，納入RDF中建制，每個年級設(shè)兩個班。華校初中部和高中部的生源分別主要來自小學(xué)部和初中部，同時面向全市招生。

　　華校的辦學(xué)目標(biāo)是為國家大面積早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)現(xiàn)代杰出人才開辟一條切實(shí)可行的途徑，為我國教育事業(yè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針探索一項(xiàng)行之有效的舉措。華校在不縮短學(xué)制的情況下對孩子實(shí)施高速度和高難度的教學(xué)，集體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合，使激發(fā)興趣兒童的智力、心理和道德品質(zhì)獲得同步發(fā)展。

　　一、我家孩子學(xué)習(xí)很好，聽說RH學(xué)校有很好的口碑，但是怎么報(bào)名呢？

　　RH學(xué)校的報(bào)名方式有三種：

　　先進(jìn)種是學(xué)校推薦名額。每年RH學(xué)校都會往北京市一些好的小學(xué)校分配一定量的名額（今年的招生是7月1日和2日），海淀區(qū)的名額比其他區(qū)的名額會多一些，而海淀區(qū)又以中關(guān)村一小、二小、三小和RDF小為較多。學(xué)校拿到這些名額后會把這些名額分配到個人，得到名額的孩子便可以參加RH學(xué)校的診斷。當(dāng)然，這些孩子一定是在班級里數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀的。在這里，尤其需要家長們注意的是，各個學(xué)校分配到的名額并非統(tǒng)一，所以，名額有限，如果您的孩子想要去RH，就要盡早做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，提早與孩子的班主任取得聯(lián)系，并詳細(xì)地詢問有關(guān)名額的問題，以免延誤。

　　第二種是購買RDF中網(wǎng)校學(xué)習(xí)卡。并不是全北京市所有的小學(xué)校都可以獲得分配名額的，一旦您孩子所在學(xué)校沒有名額，或是由于其他原因沒有爭取到名額，那么，通過RDF中網(wǎng)校也可以得到參加診斷的名額的機(jī)會的。只不過，需要您從RDF中網(wǎng)校購買學(xué)習(xí)卡。另外，根據(jù)往年的情況，購買學(xué)習(xí)卡后網(wǎng)校會根據(jù)具體情況有可能再組織一次選擇診斷，通過選擇診斷的學(xué)員便可參加RH診斷。

　　第三種是參加RDF中網(wǎng)校訓(xùn)練班。每年，RDF中網(wǎng)校訓(xùn)練班的前一兩名學(xué)員也是有機(jī)會被推薦進(jìn)入RH學(xué)校學(xué)習(xí)的。

　　二、小學(xué)一、二年級可以報(bào)名RH學(xué)校嗎？

　　不可以。RH學(xué)校的招生對象是小學(xué)3—6年級的孩子。

　　三、小學(xué)一、二年級的孩子應(yīng)優(yōu)先為報(bào)名RH學(xué)校做些什么樣的準(zhǔn)備？

　　由于RH學(xué)校的招生報(bào)名工作做的的確夠隱蔽，所以，往往有不少的家長和孩子都沒聽說過RH學(xué)校，尤其是非海淀的家長，他們往往到了四五年級甚至六年級的時候才知道，這無疑就比其他孩子失去了兩三年的學(xué)習(xí)競爭機(jī)會。那么，針對小學(xué)一、二年級的孩子應(yīng)優(yōu)先做的工作，主要有以下幾個方面：

　　1、父母一定要了解下孩子所在的學(xué)校有沒有RH的名額。

　　在上面已經(jīng)說過，并不是每個學(xué)校都有RH名額的，尤其是非海淀的小學(xué)校，家長更要提早打聽。問孩子的班主任老師或是任課老師，如果有名額，他們都會知道的。如果有名額，那么緊接著就應(yīng)該了解往年的名額大概都有多少，再衡量下自己孩子所在班級和學(xué)校的情況，也就是說，慎重地思考下這個名額您的孩子有沒有份！如果通過了解后得知孩子所在的學(xué)校沒有名額，或是有名額自己的孩子也難免能得到，那就要及早考慮其他方式了，比如購買RDF中網(wǎng)校學(xué)習(xí)卡，或是參加網(wǎng)校訓(xùn)練班。

　　2、孩子學(xué)習(xí)上的提早準(zhǔn)備。

　　一二年級的孩子還是以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，基本上一年級的孩子，家長們的動作可以不必過大，因?yàn)槊磕闞H的招生安排都是有變化的，重點(diǎn)工作可以放在二年級的時候再來做。尤其是二年級下學(xué)期的時候，家長們要做的重點(diǎn)工作可以是給孩子準(zhǔn)備一些相應(yīng)的診斷題目來做，以備孩子在暑期的診斷中脫穎而出。

　　四、報(bào)考RH學(xué)校的診斷內(nèi)容都有哪些？以什么方式進(jìn)行的？

　　RH學(xué)校的入學(xué)診斷和分班診斷是同時進(jìn)行的，而每年的診斷項(xiàng)目也并不是一致的。通過近幾年的診斷情況分析，三、四、五年級的診斷項(xiàng)目為：數(shù)學(xué)和英語，并通過答題卡的形式進(jìn)行答題。六年級的診斷項(xiàng)目有：數(shù)學(xué)、英語和語文，沒有了答題卡，直接在試題上做題。

　　通常來說，數(shù)學(xué)的診斷難度基本上與各自對應(yīng)年級的《導(dǎo)引》上的四星和五星題目難度相對應(yīng)，而今年六年級的有些題目甚至要比五星題目還要稍微有些難度。去年的數(shù)學(xué)診斷題目中還增加了心理診斷題目，比如通過畫畫的形式畫出你自己過去的形象、現(xiàn)在的形象和未來的形象。英語診斷的教材依據(jù)是RH使用的朗文教材，其診斷的題型與公一公二診斷的題型相似，分值的分配也基本相同，除作文外。英語診斷的難度基本上是三四年級相當(dāng)于一級B的難度，五六年級相當(dāng)于一級的難度，所以，總體來說，英語的難度并不是很大。語文的診斷也不是很難，值得額外說的是，今年六年級語文診斷的兩個地方，一是通過一篇閱讀寫中心思想，這考察一個孩子的綜合概括能力；二是讓你講幾個神話故事，這考察一個孩子的語言組織能力、和描述分析能力。

　　五、今年三、四、五、六年級分別有幾個班？

　　RH學(xué)校的教學(xué)班分有兩種：面授班和網(wǎng)上教學(xué)班。面授班和網(wǎng)上教學(xué)班的較根本區(qū)別就是，面授班通過現(xiàn)場教學(xué)，可以與老師之間產(chǎn)生即時的互動，而網(wǎng)上教學(xué)班是在家中通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，因此缺少課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也不如面授班。

　　今年三年級有22個面授班，10個網(wǎng)上教學(xué)班；四年級有10個面授班，大概有20個網(wǎng)上教學(xué)班；五年級有10個面授班，有20個網(wǎng)上教學(xué)班；六年級有20個面授班，至少20個網(wǎng)上教學(xué)班。越靠前的班級孩子的學(xué)習(xí)成績越優(yōu)秀。

　　六、RH學(xué)校的上課時間是怎樣的？都開設(shè)了怎樣的科目？

　　RH學(xué)校是利用周末時間上課，每周一次課，一次課3個小時多一點(diǎn)。六年級的上課時間為每周六下午的1：50—5：00；五年級的上課時間為每周六下午的2：00—5：00；四年級的上課時間為每周日下午的2：00— 5：00；三年級的上課時間為每周日下午的1：30—4：30。每個課時的時間為30—40分鐘左右，由任課老師自由支配。一次課程分為四節(jié)課來進(jìn)行，具體設(shè)置為2節(jié)數(shù)學(xué)課（現(xiàn)在各年級的進(jìn)度為《導(dǎo)引》第二講）、1節(jié)英語口語訓(xùn)練、1節(jié)綜合素質(zhì)訓(xùn)練，綜合素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容為語文閱讀、機(jī)、文體（音樂、打乒乓球等），三項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容輪流進(jìn)行。

　　七、三、四、五年級什么時候的成績較重要？

　　針對三、四、五年級來說，每次分班診斷的成績對小學(xué)來說是較重要的，因?yàn)檫@是被列入小學(xué)診斷的參考依據(jù)的。另外，三、四、五年級還會有一次期中、期末診斷，雖然這些診斷并不列為小學(xué)的診斷參考依據(jù)，但家長們對這些診斷也不可忽視，如果孩子在期中或期末的診斷中成績有所變化，都要給予及時的關(guān)注，并分析具體的原因，從而有針對性地解決。總之，讓孩子的成績始終都保持優(yōu)秀才是較重要的。

　　八、六年級才上RH學(xué)校，是不是晚了些？

　　不晚。RH學(xué)校有一種很好，甚至好的有些殘酷的競爭機(jī)制，即每年都要診斷位置，從而給每一個孩子一個比較合理的綜合評價(jià)，較終達(dá)到優(yōu)勝劣汰。所以說，即使是已經(jīng)到了五、六年級的孩子進(jìn)入RH，小學(xué)的時候考入RDF的人數(shù)也并不少。相對地，那些小學(xué)三、四年級的時候就進(jìn)入了RH，而到小學(xué)時考的并不理想，便委實(shí)令人惋惜。同時，這也應(yīng)了中國的那句古話：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”再好的學(xué)校也是有優(yōu)差之分的，也不論你在什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不努力，落后是遲早的事情。

　　九、六年級RH學(xué)校為小學(xué)做了怎樣的準(zhǔn)備？

　　大約在12月份的時候起，一直到明年小學(xué)，RH六年級的孩子會進(jìn)行六次全面的診斷，而這六次診斷的成績會作為小學(xué)錄取的重要參考依據(jù)。另外，作為小學(xué)重要參考的成績還有三、四、五年級時的分班診斷。所以，對這幾次診斷一定要引起重視。

　　十、RDF中網(wǎng)校和RDF中是怎樣的一種關(guān)系？

　　RDF中網(wǎng)校是由RDF中中學(xué)主辦的網(wǎng)校，網(wǎng)校全部由RDF中特級教師、相關(guān)人士授課，為孩子提供多種形式的學(xué)習(xí)交流，可以有效的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。網(wǎng)校在網(wǎng)上還對RH孩子進(jìn)行統(tǒng)一管理，保留了孩子在RH的班次及學(xué)號。

　　較后，再說一個現(xiàn)在RH學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子們反映比較多的問題。由于華校的課程是按照《導(dǎo)引》上的進(jìn)度來進(jìn)行的，導(dǎo)引上每一講的內(nèi)容都很多，內(nèi)容也很繁瑣，而每次課的時間又相對地很短，所以，好多孩子們都反映在華校的學(xué)習(xí)功課并不容易被消化，再加上RH學(xué)校內(nèi)部的競爭也是相當(dāng)激烈的，在上面也說到了這個問題，所以，如果想做到萬無一失，如果想始終保持有優(yōu)秀的位置，光在RH 學(xué)習(xí)是不夠的，很多RH學(xué)校前幾班的孩子都在外面報(bào)班學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，只為了不使自己在每年的分班診斷中被淘汰下來。