初中生化學(xué)興趣的培養(yǎng)有三招

2010-11-09 09:54:52 　來源：現(xiàn)代教育報(bào)

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。”努力激發(fā)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，使孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

　　一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)孩子樂學(xué)

　　孩子剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？為此我們及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。

　　初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多，有時(shí)又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色粉末完全變?yōu)榧t色物質(zhì)時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再停止通氫氣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個(gè)字來表示，使孩子很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中孩子形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力、喜歡動(dòng)手、再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)興趣小組。例如學(xué)習(xí)了著火點(diǎn)以后，我們組織了孩子做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消除了初中孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。

　　二、誘導(dǎo)探究激興趣

　　誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、能力及創(chuàng)新精神，是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是較終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到孩子通過多種途徑(實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等)尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，激發(fā)探究化學(xué)知識(shí)的興趣。如在講《金屬》時(shí)，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)孩子結(jié)合生活實(shí)踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會(huì)生銹，可涂了油漆則不會(huì)生銹，而干燥的鐵制品則不會(huì)生銹等。然后經(jīng)過孩子討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推論是否正確，較后由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。這樣不但大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了孩子科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果更佳。

　　三、研討釋疑增興趣

　　孩子通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問題。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)表意見，使探究更深入，這樣孩子獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。如講《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》一節(jié)時(shí)，讓孩子分組實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子討論總結(jié)出答案。然后誘導(dǎo)孩子熄滅酒精燈火焰，由此得出，泡沫滅火器的反應(yīng)原理。這樣一環(huán)扣一環(huán)使孩子參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。

　　總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕孩子負(fù)擔(dān)，提高孩子的素質(zhì)及能力。