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方法之一：創(chuàng)設情境
它包括物質情境、心理情境和活動情境。創(chuàng)設物質情境，就是要給孩子一個良好的學習環(huán)境。如：給孩子一間安靜、舒適的房間，一張書桌，一個書柜，書柜里有孩子喜歡讀的書，墻上還有中國地圖和世界地圖。家長不在這個學習環(huán)境里做影響孩子學習的其他事情，而是盡量造就一種很濃的學習氛圍，讓孩子一進入這一環(huán)境就引發(fā)起學習興趣。
所謂心理情境，是通過設疑問難、組織活動等方式，讓孩子耳濡目染，引起學習興趣。讓孩子經常處于趣味問題之中，引其深入鉆研、探討、思考，使孩子不僅知其然，而且欲知其所以然。這樣學習，越學越有興趣。
另外，可根據實際的情況，家長還可以有意識地開展一些活動，組織一些游戲，創(chuàng)設活動情境，以此培養(yǎng)孩子的學習興趣。如：把小孩子帶到中學、大學去游玩，到工廠、農場參觀，讓新鮮事物引起孩子們的興趣，進而將其遷移到學習上去。有個孩子很貪玩，家長就引他玩，教他做飛機模型。在做飛機模型時，家長有意識讓他去測量、、畫圖、寫制作報告，結果孩子玩出了名堂，學習興趣越來越濃，較后，孩子的飛機模型上天了，學習成績也上去了。
正當的、適度的，有家長、老師引導的“玩”對激發(fā)孩子的學習興趣，發(fā)展孩子的個性都是很有必要的。
方法之二：創(chuàng)設成功的機會，讓孩子體驗成功的喜悅
俗話說：“失敗是成功之母。”其實，孩子經受失敗的能力較低，多次失敗，往往會使他們失去對某一活動的興趣和信心，特別是學習。因此，給孩子以信心是非常重要的。家長應千方百計地讓孩子嘗試成功，獲得成功，以求在成功的基礎上獲得新的成功，在小成功以后獲得大的成功。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，孩子們就在其中“好好學習，天天向上”了。
方法之三：對孩子積極地評價鼓勵
孩子從小好勝、好強、好診斷。我們做家長的就要及時用好“評價鼓勵”這一手段，不斷改正孩子的行為，激發(fā)他們的學習興趣。評價激勵，一要公正，二要及時，三要隨時提高要求。永遠讓孩子“跳起來摘到桃子”。其實，孩子的行為都是希望得到別人的肯定，特別是父母的鼓勵和理解，所以家長就更應該懂得怎么樣尊重孩子，在教育過程中對孩子的積極表現給予肯定和正確恰當的評價，而對于孩子的一些錯誤也不能一概的加以否定，或者加以指責，而應幫助孩子分析原因，鼓勵孩子怎么克服困難，取得下一次的成功。
方法之四：揚長避短
俗話說得好：“尺有所短，寸有所長。”高明的家長和老師總會揚長避短，投其所好，調動孩子的積極性，用以培養(yǎng)學習興趣。通過孩子在生活中的興趣遷移到學習中來。
方法之五：目標引導
引導孩子樹立短期、中期、長期學習目標，并且?guī)椭麄內ヒ徊讲綄崿F目標，也是培養(yǎng)孩子學習興趣的好方法。設置的目標要合理，并對孩子在為實現目標所做出的努力過程中，對使用正助力手段，配合方法三，促使孩子積極的思考，在取得短期的成功后給予肯定和鼓勵。
培養(yǎng)孩子學習興趣的方法很多，不是所有的孩子都適合某一套固定的方法，家長要切實了解孩子的學習情況后，配合學校制定一套有效的學習指導方法，幫助孩子培養(yǎng)起學習興趣。
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