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“診斷教育，沒意思！假期有限，要珍惜！專業(yè)大孩子團(tuán)隊(duì)代寫功課，助力質(zhì)量！代寫初中各科功課，價(jià)格在線商量�？头Q：……請(qǐng)注明‘寫功課’。”家長們，請(qǐng)注意了，這樣的廣告詞可能正在“腐蝕”你的孩子。說這話的是一個(gè)即將讀初二的孩子楊洋。他希望通過時(shí)報(bào)，發(fā)表一下他作為中孩子的呼吁。
同學(xué)借錢找人代寫功課
上個(gè)星期，從山東旅游回來的楊洋，發(fā)現(xiàn)班上的群熱鬧得很，同學(xué)們?cè)谟懻撌罴俟φn做完沒有，有的同學(xué)還提出了找人代寫功課。還有幾個(gè)好朋友直接留言問他，“你代寫功課了沒？”
楊洋班上每個(gè)同學(xué)的暑假功課量是不盡相同的，考得好的，老師布置的功課會(huì)少些，但家長可能會(huì)布置額外的功課�？嫉貌缓玫木蛻K了，教輔資料，一本一本地布置。他的功課量算中等，英語、語文、數(shù)學(xué)各一本教輔，一本一百多頁。其他科的，可以選做一部分。
“我的暑假功課都是我媽天天看到我做的，她基本上曉得我每天的進(jìn)度。”楊洋說，“一看到那些找人代寫功課的，心頭還是有一點(diǎn)點(diǎn)不平衡。”
“我苦�。〔欧攀罴俚臅r(shí)候，看到老師布置那么多功課，我腦殼就發(fā)麻，點(diǎn)兒都不想做，我就拖，拖到暑假要結(jié)束了……”好朋友向楊洋訴苦，因?yàn)樗胝覘钛蠼桢X，找人代寫功課，并承諾，借的錢，下學(xué)期半期前全部還清。
楊洋也開始同情起這些同學(xué)來了。“即使這三四天他們不睡覺地做，也肯定做不完，有些題還是有點(diǎn)難，還要花時(shí)間想……”
“100頁的教輔資料40塊錢”
為了了解實(shí)際情況，楊洋決定對(duì)這個(gè)“代寫功課”的行當(dāng)，進(jìn)行一次“無間道”。
他在網(wǎng)上加了一個(gè)“代寫功課”的QQ，開聊。
“我在南坪，你們?cè)谶@邊可以代寫功課不？”“可以。我們可以在步行街麥當(dāng)勞見，你把功課給我。”
“好多錢呢？”“一般100頁的教輔資料40塊錢。”
“這么貴�。扛绺�，能不能少點(diǎn)喲？”“現(xiàn)在是高峰期，我都沒漲價(jià)。”
“我怎么付錢給你呢？”“見面先付30%，完成功功課，付清全款。”
“你們要做好久？可以做哪些科的功課？”“初中的都沒得問題，我們幾個(gè)當(dāng)年都是優(yōu)秀中孩子喲！如果功課少，你可以等到我們做，一般幾小時(shí)就可以，如果功課多，一兩天都可以完成。”
“那我功課不多，英語的輔導(dǎo)資料還有一半……”后來，對(duì)方就沒再理他了。
“可能是覺得我說的功課少嘛。”楊洋為自己的小聰明吐了吐舌頭。
接著，楊洋問了周圍的同學(xué)，他發(fā)現(xiàn)，10個(gè)同學(xué)里，有1個(gè)同學(xué)找人代寫了功課。
“這樣會(huì)害了我們，要不得”
“我的同學(xué)們都不愿意找人代寫功課，但如果不把那些空格填滿，開學(xué)到老師那里報(bào)不到名，回家又不好向父母交代……”楊洋說，那個(gè)廣告語的前2句是對(duì)的(診斷教育，沒意思！假期有限，要珍惜！)。“老師假期功課布置得多，我的同學(xué)無奈得很。”
楊洋較后說，如果我功課沒做完，我也會(huì)覺得他們就是天使。但是，希望你們快報(bào)道一下，晚了就沒有意義了。也提醒那些代做功課的人，這樣會(huì)害了我們，要不得。
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