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初三上學(xué)期的期中診斷馬上就要到了，辛苦的學(xué)習(xí)又到了收獲的季節(jié)。診斷是催人奮進(jìn)的號角。人的生活中存在著大大小小的診斷，許多成功的機遇往往都是通過診斷來獲得的。比如通過中考，孩子通過自己優(yōu)異的成績考入重點中學(xué)，通過高考使自己進(jìn)入向往的大學(xué)深造。
這次期中診斷有什么作用呢？首先它是一種階段性摸底性診斷，主要考查同學(xué)們較近兩個月的學(xué)習(xí)效果，是檢驗同學(xué)們奮戰(zhàn)中考學(xué)習(xí)效果的較好途徑；其 次，通過這次期中診斷可以大概的估計到自己在學(xué)校的位置，進(jìn)而知道自己的地位和明年中考可以報考的學(xué)校；再者這次期中診斷的成績位置是簽約的重要參考依 據(jù)，比如人大附中、北京四中以及師大二附中在簽約時是非常看重期中診斷成績的，所以我們必須認(rèn)真對待期中診斷，給予其足夠的重視，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)！
化學(xué)是初三新開的學(xué)科，其成績的好壞當(dāng)然會直接影響同學(xué)們的期中診斷成績位置了，那么我們應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備這次化學(xué)診斷呢？其實，化學(xué)一門自然科學(xué) 課，與數(shù)學(xué)、物理既有相通之處，同時又有它獨具的特性�；瘜W(xué)學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)科知識點既多又分散、并且大量的知識需要識記。因此，我 們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點取舍、創(chuàng)新。
這次期中診斷化學(xué)要考的知識內(nèi)容范圍是先進(jìn)至第四單元，有些城區(qū)會涉及到第五單元的內(nèi)容。這五個單元按照知識點可分為以下個主題：即物質(zhì)的構(gòu)成和變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)基本實驗和科學(xué)探究以及化學(xué)。
一、《物質(zhì)的構(gòu)成和變化》學(xué)習(xí)方法
這一主題貫穿在先進(jìn)至第五單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確，掌握是否 熟練對備戰(zhàn)化學(xué)診斷關(guān)系極大，是形成正確實驗技能，技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：
A、通過感性認(rèn)識來掌握概念和基本原理
化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應(yīng)的概念；通過白磷燃燒等實驗可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)事實只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。
B、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別
化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時不要孤立地機械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)存聯(lián)系。 如元素與原子、分子與原子不同點在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏 觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯誤。再如物質(zhì)類別的判斷，首先我們要從所含物質(zhì)的種類上判斷是純凈 物(含一種物質(zhì))還是混合物(含多種物質(zhì))，然后再從元素的種類判斷是單質(zhì)(一種元素)還是化合物(多種元素)。
C、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶
每個概念在教材中都是用精煉的語言進(jìn)行描述和表達(dá)的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概 念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也 可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。再如氧化物的概念，關(guān)鍵詞為：兩種元素、化合物、其一為氧元素三者缺一 不可，書寫和判斷氧化物就容易了。如KMnO4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成，所以它不是氧化物。
二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習(xí)方法
包括第二單元《我們周圍的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識內(nèi)容多而零散，需要不斷地助力記憶，所以我們應(yīng)該注重對所學(xué)知識定期歸納 總結(jié)，進(jìn)行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。此外，身邊的化學(xué)物質(zhì)的知識對實驗的依托性強，大部分化學(xué)知 識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與C、P、S、Fe、蠟燭等演示實驗使你認(rèn)識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實 驗現(xiàn)象達(dá)到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。
三、《化學(xué)基本實驗和科學(xué)探究》學(xué)習(xí)方法
這部分主要貫穿在先進(jìn)至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實驗比較簡單，很容易得分，事實上要得到并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：
A、要重視化學(xué)實驗。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓(xùn)練實驗技 能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以 及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認(rèn)真做好孩子實驗、趣味實驗以及家庭小實驗，積極參加化學(xué)課外活動，如參觀、講座、化學(xué)游戲 等，主動培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
B、準(zhǔn)確描述化學(xué)實驗現(xiàn)象�；瘜W(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn)，在試驗探究活動中孩子不但要做好化學(xué)實驗，而且，還應(yīng)該細(xì)心觀察每一個化學(xué) 實驗，再用客觀、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言把實驗現(xiàn)象描述出來。由于初中生剛接觸化學(xué)，感到新、奇、特，在觀察化學(xué)實驗時，往往只看熱鬧，不看門道，因此，要想讓 孩子細(xì)心觀察化學(xué)實驗，在準(zhǔn)確描述，不是一件簡單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)孩子良好的實驗觀察習(xí)慣，養(yǎng)成清晰、流利的 口頭表達(dá)能力。正如門捷列夫所說：“觀察是先進(jìn)步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進(jìn)”。
四、《化學(xué)》學(xué)習(xí)方法
這部分內(nèi)容主要貫穿在第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價》。我們要掌握并運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審 題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵 詞語的含義，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中較關(guān)鍵的一步。解題是在析題的 基礎(chǔ)上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量 守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合題和用字母表示的化學(xué)方程式的題中的主要思路。如agKClO3和bgMnO2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為cg 生成O2多少克？運用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是ag+bg-cg；也可以根據(jù)化學(xué)方程式，利用KClO3的質(zhì)量求O2質(zhì)量。
總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實驗、精準(zhǔn)描述實驗現(xiàn)象，就一定能把化學(xué)這門 課學(xué)好，并在化學(xué)診斷中取得良好的成績。以上就是我們想與同學(xué)們分享的備戰(zhàn)期中化學(xué)診斷的學(xué)習(xí)方法，期中診斷之后還有更為重要的期末診斷，到時我們依然會 與大家交流經(jīng)驗，較后祝愿同學(xué)們能在診斷中夢圓自己的目標(biāo)。
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