六年級(jí)快畢業(yè)了，面臨小學(xué)升初中壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比以前增加了，同學(xué)們的心理狀況也相對(duì)復(fù)雜。總覺得有千般壓力在心頭，心靈特別脆弱，有時(shí)緊張焦慮，躁動(dòng)不安。這種畢業(yè)前心理異常的現(xiàn)象稱為“畢業(yè)病”，“畢業(yè)病”困擾著小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)、生活。到底“畢業(yè)病”對(duì)我們的影響有多大呢？
　　通過調(diào)查，得出的結(jié)果是：52%的小學(xué)孩子心理正常；47%的同學(xué)心理輕度緊張；1%的同學(xué)心理緊張。

　　小學(xué)孩子“畢業(yè)病”的產(chǎn)生有自身的原因，也有來自家庭的原因：

　　1、自身原因

　　面臨小學(xué)升初中的重大壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)突然加重，睡眠時(shí)間急劇縮短，同學(xué)們都非常疲勞，因而導(dǎo)致心靈格外脆弱，心理承受能力降低。成績好的同學(xué)，總擔(dān)心模擬診斷位置落后，心里惶恐；成績薄弱的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，認(rèn)為自己即使花再多時(shí)間也枉然，開始自暴自棄；成績處于中等水平的同學(xué)，有的小學(xué)升初中愿望強(qiáng)烈，急于提高成績，一味地求多、求快，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，成績不理想，便焦慮不安。臨近畢業(yè)，大家都非常留戀同學(xué)和母校熟悉的環(huán)境，就拍紀(jì)念照，贈(zèng)紀(jì)念品，寫留言，越是埋頭這些活動(dòng)，離愁別緒就越盛，就越會(huì)產(chǎn)生莫名的恐懼感。

　　2、家庭原因

　　父母總希望孩子能出人頭地，要我們參加各種補(bǔ)習(xí)班和邀請(qǐng)賽，以便畢業(yè)后更好地、擇班，因?yàn)檫@樣，家長對(duì)我們態(tài)度的明顯改變：為了我們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，刻意對(duì)我們照顧得無微不至。平時(shí)為孩子做的，現(xiàn)在做得更細(xì)致；平時(shí)沒為我們做的，現(xiàn)在都做了。一有空就嘮叨：“你要努力呀！”“你要考上重點(diǎn)中學(xué)！”我們明顯感覺到此次診斷不同彼次診斷，現(xiàn)在進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，無形的壓力使我們透不過氣來。

 

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