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對各學(xué)段畢業(yè)班的孩子來說，寒假過后的新學(xué)期開學(xué)就意味著“入學(xué)”進(jìn)入了較后的攻堅階段。究竟是讓孩子就近選擇公辦學(xué)校就讀，還是拼一拼往熱門的民辦初中擠，成了很多人不得不面對的艱難選擇。家長們疑惑，怎樣的學(xué)校才是真正適合自己孩子的學(xué)校？是不是只有早早未雨綢繆，才能讓孩子有底氣應(yīng)對將來愈加激烈的競爭。
家長觀點(diǎn)
“加壓”或“減壓” 不再盲目跟風(fēng)
期待“鯰魚效應(yīng)”
雖然兒子今年只有四年級，但家住黃浦區(qū)的姜女士已經(jīng)開始為明年的入學(xué)問題傷腦筋。她的目標(biāo)是區(qū)內(nèi)一所知名民辦初中，覺得“男孩子，壓力大點(diǎn)有好處”。
姜女士回憶，兒子讀小學(xué)以前，自己堅定地奉行“快樂學(xué)習(xí)”準(zhǔn)則。因此，她讓兒子在日常生活中隨意地認(rèn)字之外，幾乎沒有額外的課外輔導(dǎo)班經(jīng)歷。幸運(yùn)的是，姜女士戶籍對口的小學(xué)也算是區(qū)內(nèi)學(xué)校，兒子順利地進(jìn)了該校。進(jìn)去以后才發(fā)現(xiàn)，班上“牛人”無數(shù)。有女孩一進(jìn)校就能寫一手工整的鉛筆字，有男孩在幾年中小學(xué)數(shù)學(xué)邀請賽屢屢摘金奪銀。雖然姜女士對這些家長的高壓政策不以為然，也感受到不小壓力，但她也感到“鯰魚效應(yīng)”帶來的好處。在這樣一個高手如林的環(huán)境，促使自己始終盯緊孩子不能掉隊。她覺得，兒子天資不錯，性格大大咧咧，如果能通過未來一年的努力拼進(jìn)學(xué)校，新環(huán)境里，又會有新的“鯰魚”讓兒子更加努力。
著重能力培養(yǎng)
“能給予孩子發(fā)展空間。”這是“我們近距離”論壇網(wǎng)友高先生對好學(xué)校的定義。“民辦學(xué)校總是要考的，但即使進(jìn)普通公辦學(xué)校我也相信孩子能取得成績。”他給讀小學(xué)的兒子報的且堅持至今的興趣班只有兩個——機(jī)器人和剪紙。他認(rèn)為，一技之長或許比學(xué)校的經(jīng)歷更重要，孩子在機(jī)器人活動中培養(yǎng)出的觀察能力、對圖形的敏感力以及團(tuán)隊合作精神等，可以讓孩子受用一生。
老師建議
沒有十全十美學(xué)校 只挑較適合的
“家長不要一窩蜂沖著學(xué)校，沒有十全十美的學(xué)校，為孩子找到一所適合自己的學(xué)校才是較重要的。”某知名民辦小學(xué)校長告誡家長，對一個十來歲的孩子來說，讓他做自己感興趣且擅長的事情，才是較重要的。
學(xué)會發(fā)掘孩子潛力
南模初級中學(xué)是徐匯區(qū)一所公辦初中，大部分孩子都是就近入學(xué)，校長鄭芝英坦言，其中不乏有孩子是因為沒有被其他學(xué)校錄取而回歸公辦學(xué)校。但是，落選學(xué)校，并不意味著孩子就失去了成功的可能。
男生小林就是去年學(xué)員中的佼佼者。班主任劉金介紹，入校之初，小林一點(diǎn)不出挑，但是，老師很快發(fā)現(xiàn)，他喜愛運(yùn)動，在孩子中挺有號召力，就讓他試著做了班級體育委員。從來沒有當(dāng)過班干部的小林，一開始連整隊喊口令都不會。但是，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和一次次的鍛煉，他的能力得到了飛快。從每天廣播操出操到外出活動整隊，小林的工作主動又負(fù)責(zé)。工作中培養(yǎng)出的責(zé)任心和集體品質(zhì)感，也對他的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。他的成績逐年上升，到初三時基本保持在年級前十名。較終，他經(jīng)學(xué)校推薦，被南模高中自主招生錄取。
“公辦初中相對而言可能競爭壓力小一些，這為孩子身心多方面發(fā)展提供了空間。”鄭芝英說。
“雞頭”機(jī)會未必少
很多家長糾結(jié)，孩子拼盡全力進(jìn)入學(xué)校，或許只能當(dāng)“鳳尾”，但是，在普通中學(xué)可能可以輕松當(dāng)“雞頭”。“雞頭”“鳳尾”究竟該如何選擇？
中國中學(xué)黨總支書記王亦群給出客觀建議——基礎(chǔ)一般的孩子可能更適合去普通公辦學(xué)校就讀，壓力相對較��；學(xué)習(xí)習(xí)慣好、讀書不吃力的可以挑戰(zhàn)一些辦學(xué)質(zhì)量較好的民辦學(xué)校，不過，為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，孩子在五年級要在數(shù)學(xué)、英語兩門學(xué)科上學(xué)得少有一些。
民辦學(xué)校的優(yōu)勢在于生源經(jīng)過一定篩選，水平比較齊整，無論是師生之間還是同學(xué)之間，都有相互促進(jìn)的作用。但是，選擇公辦學(xué)校同樣也有優(yōu)勢。王亦群幫家長算了筆賬——現(xiàn)在本市中考，各實(shí)驗性示范性高中都有自主招生名額，通過學(xué)校推薦和個人自薦錄取。另外還有名額分配制度，由區(qū)縣教育行政部門按照本區(qū)縣各初中學(xué)校應(yīng)屆學(xué)員在籍且在讀報考人數(shù)比例，將招生名額平均分配到本區(qū)縣內(nèi)有關(guān)初中學(xué)校。在高手如林的學(xué)校里，要想獲得推薦或者名額分配，勢必競爭非常激烈；同樣這名孩子，如果他就讀的是普通初中，“跳”出來的機(jī)會就要多很多。
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