〈學(xué)習(xí)法寶〉初中生必備的幾本工具詞典

　　一位初中語(yǔ)文老師的建議：

　　近日，與部分西位預(yù)初家長(zhǎng)討論給孩子買電子詞典的話題，不少家長(zhǎng)和孩子覺得現(xiàn)在的高級(jí)電子詞典具有內(nèi)存較大、使用方便、易于攜帶的優(yōu)點(diǎn)，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)詞典。我以自身曾為孩子的經(jīng)歷和多年教師的經(jīng)驗(yàn)，提出了一點(diǎn)不同的看法與建議，寫在這里，供大家參考。

　　首先，明確反對(duì)初中乃至高中階段用電子詞典代替?zhèn)鹘y(tǒng)詞典。理由如下：

　　一、電子辭典功能豐富，不排除有個(gè)別孩子用作其他用途，比如玩游戲、下載安裝小說，反受其害；

　　二、即使當(dāng)成字典用，也會(huì)助長(zhǎng)孩子投機(jī)取巧、偷懶浮躁的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)了，就用它查，掀幾下鈕就行了。我覺得，在初級(jí)的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成遇到問題積極查閱文獻(xiàn)的良好習(xí)慣，因?yàn)?/p>

　　查詞典的過程，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是在培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

　　三、電子詞典雖然會(huì)包含N種英漢漢英詞典，但也有簡(jiǎn)明詞典。孩子往往會(huì)選擇較直接能查到答案的那種，缺少了孩子從多個(gè)釋義中甄別的過程，也就少了一個(gè)極其重要的思考過程，這是很有害的。

　　其次，即使購(gòu)買了電子詞典，也應(yīng)指導(dǎo)孩子正確地使用。

　　比如，規(guī)定做助力閱讀等功課時(shí)可以使用電子詞典，但在進(jìn)行新課預(yù)習(xí)以及理解重要詞匯意思的時(shí)候，必須使用英漢雙解詞典，注意，一定要雙解，讓孩子在查單詞的時(shí)候，不要光看中文釋義，也看看英文釋義，避免因文化差異等造成的斷章取義、片面理解，有助于提高孩子的理解能力。

　　再次，說一點(diǎn)題外的，卻是非常重要的提示：一定要讓孩子獨(dú)立完成功課。舉兩例：

　　一、一般不要讓孩子利用網(wǎng)絡(luò)完成老師布置的常規(guī)功課。

　　現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上信息可以說是無(wú)限的，不管什么問題，“百度一下，你就知道”，給我們的生活帶來(lái)了一定的方便。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，若沒有正確的引導(dǎo)，則會(huì)成為一大隱患，希望引起重視。當(dāng)孩子在家完成常規(guī)功課（老師偶爾布置的確實(shí)要上網(wǎng)查詢的探究型功課，如制作小報(bào)等，不在此列）時(shí)，遇到不會(huì)的題目，絕不可讓其上網(wǎng)搜索答案，還美其名曰：參考。因?yàn)榫W(wǎng)上的答案往往非常直接，讓孩子不用思考就可以拷貝下來(lái)，功課就在很大程度上失去了意義，長(zhǎng)此以往，后果不言而喻；

　　二、合理使用作文選。

　　很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子看一些優(yōu)秀作文選，以提高其作文水平，這沒什么不對(duì)。但請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)持一個(gè)原則：不寫作文時(shí)多看作文選，寫作文時(shí)絕不看作文選。作文水平的提高主要是靠平時(shí)廣泛閱讀來(lái)積累的，而不是臨時(shí)抱佛腳式地“參考”他人的習(xí)作，這已經(jīng)近似于抄襲了。

　　當(dāng)然，以上這些只是個(gè)人的一點(diǎn)建議，畢竟每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺性不同，也不能一概而論。

　　較后，應(yīng)家長(zhǎng)要求，我列出了幾本初中生必備的工具詞典，供大家參考。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)指正。

　　必備：

　　1、《牛津高階英漢雙解詞典》出版社：商務(wù)印書館，牛津大學(xué)出版社；

　　或：《朗文高階英漢雙解詞典》出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社；

　　2、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》出版社：商務(wù)印書館；

　　3、《古漢語(yǔ)常用字字典》出版社：商務(wù)印書館。

　　選備：

　　4、《新華字典》出版社：人民教育出版社；

　　5、《新華成語(yǔ)詞典》出版社：長(zhǎng)春出版社。