小學英語單詞趣味教學法

　　小孩子年齡小，好玩是他們的天性，培養(yǎng)他們在玩中學、學中玩、玩中用是我們小學英語新課程標準的要求，也是所有教師共同的目標。為順利實現(xiàn)小孩子在“樂中學、學中樂”，達到事半功倍的單詞教學效果，下面結(jié)合我多年小學英語教學實踐以及我趣味教學的成功經(jīng)驗，從趣味教學的幾種常見方法進行了初步探討和分析，希望能夠為小學英語單詞教學提供一些參考和啟示。

　　趣味教學法作為一種流行的英語教學方法，通過歸納和總結(jié)，主要有以下四大類方法：

　　（一）直觀呈示法：是指老師將抽象的單詞直接與具體的實物、卡片以及多媒體等一一對應，從而使枯燥的單詞得以直觀化、形象化、具體化，達到事半功倍的單詞教學效果。縱觀國內(nèi)的直觀呈示法，根據(jù)其展示的形式不同，主要包括以下三大類方法：

　　1、實物呈示法

　　實物呈示法其實質(zhì)就是老師利用具體的物體向孩子展示而進行單詞教學的一種方法，實物呈示法使抽象的物體變得具體、形象，孩子容易理解而且教學也更輕松，能讓孩子產(chǎn)生極大的興趣。

　　2、圖片呈示法

　　圖片呈示法就是指老師利用圖片向孩子展示具體物體而進行單詞教學的一種教學方法，圖片呈示法也能使抽象的物體具體化，讓難以想象的物體形象化，它能促進教學，為教學帶來方便。

　　3、多媒體呈示法

　　多媒體呈示法就是指老師利用多媒體課件向孩子展示具體物體而進行單詞教學的一種教學方法，多媒體呈示法能讓孩子耳目一新，該方法為孩子單詞學習提供了聲音、動畫，甚至是故事情節(jié)，全面調(diào)動了孩子的眼、耳、嘴等器官全面參與單詞學習，多方面、多角度讓孩子感知和認識單詞，有利于實現(xiàn)“樂中學、學中樂”的教學效果。

　�。ǘ�）肢體語言教學法

　　肢體語言就是通過人體的動作、表情、眼神等身體部位的活動來表達單詞的意義，使孩子迅速理解。在英語單詞教學中充分利用肢體語言，既可以培養(yǎng)孩子的興趣，又符合小孩子年齡的特點，還能充分培養(yǎng)孩子的動手能力和思維想象力，加強孩子的記憶力。肢體語言教學法在單詞教學中能加深孩子的理解，感受自我參與表演的樂趣，使教學在輕松愉快中渡過，起到了輔助教學的作用，是教學中不可缺少的一種教學方法。

　�。ㄈ�）Chant和歌曲法

　　1、chant法

　　chant法就是利用韻律的原理，通過讓孩子以簡捷明快和朗朗上口的單詞誦讀方式，來實現(xiàn)孩子對單詞的學習和記憶。在新路徑小學英語中，chant應用較多，它的特點是簡單易行，朗朗上口，而且通過孩子飽含熱情的誦讀，極易達到長期記憶的目的。

　　2、歌曲法

　　歌曲法就是將單詞放入孩子熟知的歌曲中，通過熟知的歌曲讓孩子記住所學的單詞。從小孩子年齡特點來講，說說、唱唱是他們樂于接受知識的一種方式，天生好玩的小孩子也正是在玩玩中體驗著知識帶來的樂趣，枯燥、呆板、單調(diào)無趣的單詞教學只會壓抑小孩子健康成長，甚至扭曲的心理狀態(tài)，愉快有趣的教學則會見證小孩子們快樂、積極、樂觀向上的面孔，單詞歌曲教學法，使小孩子能在愉悅的心境中獲取知識，單詞歌曲教學法，使本來單調(diào)的單詞變得生動有趣，不僅陶冶了孩子的情操，也激發(fā)了孩子學習的興趣，使教學在輕松愉快中圓滿結(jié)束。

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　　游戲法就是老師將單詞教學與小孩子喜聞樂見的游戲直接有機結(jié)合，從而實現(xiàn)小孩子在參與游戲的同時就順利完成了單詞的學習和記憶。教學有法，教無定法。在英語單詞教學中，方法是多種多樣，設計的活動也是千變?nèi)f化，要適應自己孩子的活動、方法才是較可取的。每位教師應結(jié)合自己和孩子的特點采取不同的教學方式和方法，才能滿足孩子對知識的渴望和需求。