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小學(xué)學(xué)習(xí)之如何改善孩子粗心

2016-08-17 04:45:48  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  粗心是一個(gè)亙古不變的話題,是一個(gè)幾乎每個(gè)孩子都會(huì)有的問(wèn)題。馬虎的原因和表現(xiàn)是不同的,改善方法當(dāng)然也是不同的。

  一、如果孩子在生活和學(xué)習(xí)中都有馬虎,追究孩子粗心的根源,主要可以歸為兩點(diǎn):一種是"氣質(zhì)"原因,孩子在小時(shí)候"感統(tǒng)協(xié)調(diào)"的訓(xùn)練太少,導(dǎo)致孩子"感統(tǒng)失調(diào)",主要表現(xiàn)為眼、耳、手、腦不易協(xié)調(diào),漏聽(tīng)、漏看、漏寫(xiě)、漏記等,在生活和功課方面丟三落四;另一種是"心理"原因,孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不上心、不重視,主要表現(xiàn)為喜歡的事情特認(rèn)真,毫不馬虎。不喜歡的事情,就大概齊,不求優(yōu)秀。這兩種不同的原因,要有不同的對(duì)待方式。

  對(duì)待先進(jìn)種"感統(tǒng)失調(diào)",一般來(lái)說(shuō),是小時(shí)候我們對(duì)孩子"觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)"以及助力反應(yīng)的訓(xùn)練不夠,導(dǎo)致孩子的感官不協(xié)調(diào),眼里看到的、耳朵聽(tīng)到的,到寫(xiě)到紙上,中間轉(zhuǎn)換有缺失或者異變。這種情況,孩子在12歲之前,還可以進(jìn)行訓(xùn)練,進(jìn)而改變。具體的訓(xùn)練方法,家長(zhǎng)可以上網(wǎng)搜索,根據(jù)孩子失調(diào)的重點(diǎn)方面,有目的的訓(xùn)練。多數(shù)訓(xùn)練是通過(guò)運(yùn)動(dòng)(如平衡訓(xùn)練)、音樂(lè)(如彈琴訓(xùn)練手眼耳腦的協(xié)調(diào)和助力反應(yīng))等來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

  除此之外,家長(zhǎng)要有這方面的認(rèn)識(shí),平時(shí)有意識(shí)地幫助孩子改善。比如家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子口耳腦(聽(tīng)說(shuō)想)的協(xié)調(diào),可以用傳話、復(fù)述等來(lái)訓(xùn)練;手眼協(xié)調(diào),可以讓孩子指讀文字;還有擁抱、撫摸等,游泳、球類運(yùn)動(dòng)等,喚醒孩子的觸覺(jué)。在感統(tǒng)協(xié)調(diào)方面,家長(zhǎng)千萬(wàn)別大意,它對(duì)孩子的影響不僅在學(xué)習(xí)上,今后的生活也有影響。

  對(duì)待第二種"不上心、不重視",這個(gè)提醒有用,但是提醒過(guò)多了孩子就麻木了,沒(méi)有反饋了。改善的方法,是喚醒孩子的"興趣"、讓他體會(huì)到"成就",讓他意識(shí)到"責(zé)任"。一旦孩子對(duì)一件事有興趣,他在這方面覺(jué)得有責(zé)任,或者體會(huì)到成就感,他就會(huì)很用心,把這件事做好。要想讓孩子有改善意識(shí),我們變通一下,就是把"提醒"變成激勵(lì),先相信和鼓勵(lì)孩子能做好,再給孩子創(chuàng)造一些讓他有興趣、有成就的場(chǎng)景(比如家人口算比賽、24點(diǎn),甚至打牌讓孩子勝出),即使給孩子正反饋。還可以利用老師的力量,比如老師表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)孩子,對(duì)孩子合理的要求,和孩子關(guān)系很好,等等。這些,都有助于孩子心態(tài)的改變。

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