如何讓中等生考入重點(diǎn)高中?

2016-09-23 09:23:03 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　
　　身為一個(gè)中等生，想要考個(gè)重點(diǎn)該怎么破?看看這個(gè)特級(jí)老師是怎么說(shuō)的吧!

　　1、何為中等生?

　　中等生：除了較好孩子生和極個(gè)別差生以外都是中等生。在任何一所學(xué)校都是很大的一個(gè)群體，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是較頭疼的群體，因?yàn)槿绻麑W(xué)上去了可以成為較好孩子生，下去了就是落后生。是可上可下的，也關(guān)系到家長(zhǎng)的面子問(wèn)題。很多中等生在家經(jīng)常受到指責(zé)，比如，怎么就不能再考好點(diǎn)么?就那么笨?一點(diǎn)都不像我們，等等。我教過(guò)一名叫冷壯的中等生，他每天一下課就去網(wǎng)吧，家長(zhǎng)打罵都管不了。后來(lái)告訴我們是因?yàn)榛丶覌寢尵蛧Z叨，總說(shuō)我笨，天天補(bǔ)課還是那些分，看不起我，打死我也不愿意回家。

　　2、中等生和較好孩子生的主要區(qū)別是什么?

　　主要區(qū)別是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如課前不會(huì)預(yù)習(xí);上課不會(huì)聽(tīng)課;功課不會(huì)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。特別是不會(huì)總結(jié)。所有的較好孩子生都善于總結(jié)。如果中等生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持用功的話(huà)，一定能成為較好孩子生。我教過(guò)這樣一名孩子許志勇，學(xué)習(xí)成績(jī)一直是22名左右，到高三時(shí)突然找到老師說(shuō)，想學(xué)習(xí)考一本。別的老師都笑話(huà)他，上課竟睡覺(jué)，還考一本，什么也考不上。但是我信了。從此，我就開(kāi)始陪著他，講方法教記憶法，什么不會(huì)就查找就看會(huì)，他堅(jiān)持每晚都學(xué)到23點(diǎn)左右。高考結(jié)束了，沒(méi)有哪位老師想起他——這位普通的中等生，可當(dāng)診斷成績(jī)下來(lái)時(shí)，就這位普通的中等生，震動(dòng)了全校，以602的成績(jī)考入哈工大，全國(guó)重點(diǎn)院校。還有一名中等生，跟他是好朋友，成績(jī)差不多，可是什么大學(xué)也沒(méi)考上。為什么?就是沒(méi)有考大學(xué)的野心，有那樣一句話(huà)，心有多大，事業(yè)就有多大。

　　3、什么原因阻礙了他們的進(jìn)步?

　　一、沒(méi)有野心。這類(lèi)孩子胸?zé)o大志，過(guò)每一天都是睜開(kāi)眼睛去學(xué)校，閉上眼睛睡覺(jué)。做完功課就完成了一天的學(xué)習(xí)。不會(huì)想將來(lái)成為什么人才，成就什么事業(yè)。很多中等生都屬于這種類(lèi)型。

　　二、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣型�？克烙浻脖硨W(xué)習(xí)，缺少思考和總結(jié)。這樣的孩子是聽(tīng)話(huà)的孩子，自己知道學(xué)習(xí)，完成功課。就是學(xué)習(xí)效率低，學(xué)哪一科都均衡用力，找不到自己的成績(jī)提不上去的真正原因。我以前有一名課代表叫王磊，高一，高二時(shí)都是中等生，每聽(tīng)到有用的知識(shí)就記在本子上，積累了很多。可是成績(jī)一直不理想。高三時(shí)，我說(shuō)你把你記得知識(shí)重新梳理一遍，把不會(huì)的單獨(dú)拿出來(lái)，找老師問(wèn)明白。他做了，堅(jiān)持到高考。沒(méi)想到高考成績(jī)是589分，考入重點(diǎn)大學(xué)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，正好跟我現(xiàn)在傳播的篩選法吻合，也就是說(shuō)他的學(xué)習(xí)方法對(duì)了，所以成績(jī)就了。

　　三、沒(méi)有毅力學(xué)習(xí)或者缺少計(jì)劃，即使有計(jì)劃也不能堅(jiān)持實(shí)施的。每逢診斷失利之后，都會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持熬夜�？墒且粋€(gè)月下來(lái)就堅(jiān)持不下去了，為什么呢?很簡(jiǎn)單，就是知識(shí)少時(shí)可以看明白，當(dāng)知識(shí)數(shù)量累計(jì)多時(shí)，就不會(huì)學(xué)習(xí)或者感覺(jué)累了，沒(méi)有人支持就會(huì)半途而廢。好的家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該陪讀或者找老師陪讀，等堅(jiān)持到自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶習(xí)慣之后，就可以自學(xué)了。我曾經(jīng)抱著我女兒爬泰山，是晚上爬的，因?yàn)樯綎|溫度高，白天爬山容易中暑，可是當(dāng)晚上九點(diǎn)左右時(shí)，下起了暴雨。我們根本無(wú)處躲閃，只好任由暴雨沖刷著我們疲憊的身體，女兒躺在我懷里還睡熟了，那個(gè)時(shí)候真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。我想退縮，可是上也是下雨，下也是下雨。我為什么下不上呢?這時(shí)候跟中等生需要的選擇類(lèi)似。我們就選擇了上，沒(méi)選擇退縮。我們爬不動(dòng)時(shí)就坐地上休息，累了就把身上的水還有吃的東西扔一些。到十八盤(pán)時(shí)，開(kāi)始時(shí)爬十個(gè)臺(tái)階休息一會(huì)，有時(shí)爬五個(gè)臺(tái)階休息一會(huì)，實(shí)在爬不動(dòng)就爬一個(gè)臺(tái)階坐下來(lái)休息一會(huì)，我終于抱著女兒爬上了泰山之巔玉皇頂。這跟孩子學(xué)習(xí)堅(jiān)持過(guò)程類(lèi)似，學(xué)累了就做幾道題休息一會(huì)或者看看別的科目轉(zhuǎn)換腦筋。一味的學(xué)習(xí)一科會(huì)造成大腦疲勞。記得居里夫人就是采用交叉學(xué)習(xí)法，充分讓大腦休息。

　　四、心理不穩(wěn)定，有時(shí)要自尊時(shí)，拼命學(xué)幾天。有時(shí)就隨波逐流，自甘墮落

　　印象較深的是以前有這樣一名孩子，他父母獎(jiǎng)勵(lì)他學(xué)，他就拼命學(xué)，考較好時(shí)班級(jí)第二，可父母稍一放松或者獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品不吸引他就不愛(ài)學(xué)了，成績(jī)較遭時(shí)班級(jí)30多名。所以家長(zhǎng)很累，需要堅(jiān)持想各種獎(jiǎng)品吸引他，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。這屬于家長(zhǎng)方法不當(dāng)，應(yīng)該從小就養(yǎng)成的不良習(xí)慣。

　　五、懶惰型。很多家長(zhǎng)都說(shuō)的這孩子聰明，就是懶。指的就是這種類(lèi)型。表現(xiàn)就是上課愛(ài)睡覺(jué)，不喜歡做題，不愿意思考。只要給這樣的孩子建立良好的鞭策機(jī)制，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，建造好的學(xué)習(xí)氛圍，是一定能成才的。

　　4、如何考入重點(diǎn)大學(xué)或者重點(diǎn)高中呢?

　　先進(jìn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。中等生很大一部分是很用功的，每天都學(xué)到深夜，做題也很多，但是就是學(xué)不明白主要原因就是沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法，他們學(xué)得很辛苦就是記不住,即使記住了也是不久就忘記了。所以必須找老師指點(diǎn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能成為優(yōu)秀。

　　第二，堅(jiān)持不懈。有人問(wèn)了，有適合自己的方法就可以么?當(dāng)然不夠，還需要堅(jiān)持。就是你的方法再好，一暴十寒也不會(huì)成為優(yōu)秀孩子的。美國(guó)統(tǒng)計(jì)過(guò)，真正成為成功人的80%以上是學(xué)習(xí)中等，但是能夠堅(jiān)持自己的正確想法去努力的人。方法加堅(jiān)持還要加良好的心態(tài)才等于成功。

　　第三，調(diào)整心態(tài)。所以良好的心態(tài)很重要，以前提到過(guò)一位劉紅的孩子，每次診斷都是班級(jí)先進(jìn)，學(xué)年先進(jìn)的孩子�？墒窃谥锌紩r(shí)，突然緊張了，怕自己考不好對(duì)不起父母對(duì)不起老師對(duì)不起-----。結(jié)果他答什么了都不知道，他的思緒就是圍繞對(duì)不起這個(gè)對(duì)不起哪個(gè)了。較后沒(méi)考上重點(diǎn)高中，一氣之下得了一種病就棄學(xué)了。很可惜的孩子。

　　第四，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。遠(yuǎn)大理想是航向標(biāo)，在正確的定位下才有動(dòng)力堅(jiān)持。有一位中等生平時(shí)就喜歡玩電腦，家長(zhǎng)罵，老師說(shuō)，都改變不了他。有一次我查資料遇到麻煩，就找他幫忙。他說(shuō)小case ，沒(méi)到一分鐘就把事情搞定了。我就趁勢(shì)夸獎(jiǎng)他，說(shuō)你將來(lái)想沒(méi)想過(guò)利用你的電腦技術(shù)賺錢(qián)。又能玩自己喜歡的電腦又能發(fā)財(cái)，多好?他看我很真誠(chéng)，就問(wèn)有那好事?我說(shuō)當(dāng)然有了。就給他講比爾蓋茨，講那些不鳴則已，一鳴驚人的電腦愛(ài)好者。他都聽(tīng)入迷了，所有的老師都以為他知道這些，沒(méi)想到他對(duì)此竟然一無(wú)所知。我說(shuō)你可以回去在電腦里查查太多了這樣的人才。他真就回去查了，還打印了一些他喜歡的資料，給我看。我就借勢(shì)給他加油。誰(shuí)都沒(méi)想到，在高考時(shí)他竟然考入北京郵電的機(jī)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在都讀博士了。看似頭疼的中等生就因?yàn)橐淮闻既坏目洫?jiǎng)改變了對(duì)自己興趣的發(fā)展方向，成為較好孩子生�？梢哉f(shuō)教育無(wú)小事，教育無(wú)處不在。