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2017上海中考改革新方案!教育部近日公布了新的"中考改革"指導(dǎo)意見,明確了到2020年左右將"學(xué)業(yè)水平"和"綜合素質(zhì)評價(jià)"相結(jié)合的中考錄取模式。上海作為教育綜合改革試驗(yàn)區(qū),市教委表示2017上海中考改革新方案正在制定中,預(yù)計(jì)于明年上半年公布。下面是對教育部2017中考改革方案的解讀:
2017教育部中考改革新方案指導(dǎo)意見旨在緩解現(xiàn)行教育體制的“唯分?jǐn)?shù)論”。
此次中考改革與高考改革相銜接,提出改革學(xué)業(yè)水平診斷模式,今后高中招生錄取將采取“診斷成績+綜合素質(zhì)評價(jià)”錄取模式。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示,中考改革要改變“唯分?jǐn)?shù)論”的狀況,讓綜合素質(zhì)評價(jià)發(fā)揮作用,這是各方面多年的期待。教育部新頒發(fā)的中考改革意見,把綜合素質(zhì)評價(jià)納入招生錄取環(huán)節(jié),明晰了中考改革的方向、理念和目標(biāo)。
同時(shí),多位學(xué)者也認(rèn)為,綜合素質(zhì)評價(jià)的推行雖是趨勢,但也存在潛在風(fēng)險(xiǎn),細(xì)則的制定考驗(yàn)各地教育部門智慧。
高招不再唯分?jǐn)?shù)論
“到2020年左右,初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平診斷成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校診斷招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制,促進(jìn)孩子全面發(fā)展健康成長,維護(hù)教育公平。”
這是教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)中提出的改革目標(biāo)。
到2020年左右,高中招生錄取模式將不再是現(xiàn)行的只看診斷成績,還將結(jié)合綜合素養(yǎng)評價(jià)進(jìn)行考核。綜合素質(zhì)評價(jià)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評價(jià)內(nèi)容和要求,是對孩子全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析。
完善綜合素質(zhì)評價(jià),是此次中考改革的重要任務(wù)之一。根據(jù)《意見》,初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)孩子做好寫實(shí)記錄,整理遴選具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料。
多位相關(guān)人士認(rèn)為,綜合素質(zhì)評價(jià)是大勢所趨,相對于僅看分?jǐn)?shù)的單一評價(jià)模式,實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)是在理論和實(shí)踐上的一次。但對地方教育部門和學(xué)校而言,如何客觀、科學(xué)地進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)將是一個(gè)挑戰(zhàn)。
儲(chǔ)朝暉在《中國教育報(bào)》撰文提出,實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)需要規(guī)范的、切實(shí)可行的可操作性評價(jià)行為作支撐,其中較關(guān)鍵也是較困難的就是對千差萬別的孩子進(jìn)行寫實(shí)性評價(jià)。
他建議,綜合素質(zhì)評價(jià)中首先要防止系統(tǒng)性的“不寫實(shí)”的狀況出現(xiàn),包括評價(jià)方主觀不寫實(shí),抬高自己所評價(jià)的孩子,以及由于規(guī)則不明、技術(shù)不熟練導(dǎo)致客觀的“不寫實(shí)”情況。要落實(shí)好寫實(shí),必須在同一區(qū)域綜合素質(zhì)評價(jià)中確立相同的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、參照系。
儲(chǔ)朝暉對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者表示,有人擔(dān)心這個(gè)過程中會(huì)產(chǎn)生弄虛作假和公平問題,“但僅僅有擔(dān)心,并不能否認(rèn)整個(gè)教育評價(jià)必須往前走”。
教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽表示,推行綜合素質(zhì)評價(jià),緩解“唯分?jǐn)?shù)論”招生錄取的做法,引導(dǎo)孩子發(fā)展各方面才能。一旦被學(xué)校招生所重視,很容易變成大家都追求的另一種診斷傾向,這是需要警惕的。
“綜合素質(zhì)應(yīng)該是孩子成長發(fā)展過程中自然形成的,而不是揠苗助長的結(jié)果,每個(gè)孩子都與眾不同,都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,綜合素質(zhì)評價(jià)要把這些評出來。評價(jià)的主體是招生學(xué)校,初中切忌用等級(jí)或分?jǐn)?shù)來表示綜合素質(zhì)。”王烽對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者說。
“兩考合一”為孩子減負(fù)
除了完善孩子綜合素質(zhì)評價(jià)外,本次中考改革還有四大任務(wù):推行初中學(xué)業(yè)水平診斷、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)診斷招生管理。
在推行初中學(xué)業(yè)水平診斷方面,為引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程,克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向,教育部鼓勵(lì)試點(diǎn)地區(qū)實(shí)行全科開考,將國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平診斷的范圍。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上,要求在語文、數(shù)學(xué)、外語3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度。不是把所有的診斷科目都納入錄取計(jì)分總成績,沒有納入總成績的科目診斷成績合格即可。
值得一提的是,在減輕孩子負(fù)擔(dān)方面,《意見》著墨頗多。例如鼓勵(lì)將初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”, 避免多次診斷。
同時(shí),教育部還鼓勵(lì)有條件的試點(diǎn)地區(qū),在初中學(xué)業(yè)水平診斷各門科目合格的前提下,可以給予孩子一定的自主選擇錄取計(jì)分科目的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,促進(jìn)孩子發(fā)展興趣愛好。
《意見》還提出,要提高命題質(zhì)量,減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容,增強(qiáng)與孩子生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,注重考查孩子綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。
王烽認(rèn)為,孩子的自主選擇性與倡導(dǎo)“揚(yáng)長教育”、減輕孩子的診斷負(fù)擔(dān)、防止群體性偏科是本次中考改革突出強(qiáng)調(diào)的三個(gè)重點(diǎn)。
“這些特點(diǎn)體現(xiàn)了中國教育進(jìn)入整體提高質(zhì)量階段的要求。不應(yīng)該再單純以分?jǐn)?shù)來衡量教學(xué)質(zhì)量,招生評價(jià)過程中,要能夠體現(xiàn)分?jǐn)?shù)背后人的個(gè)性、特長,學(xué)校要用更全面的標(biāo)準(zhǔn)、更個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)選擇生源。”王烽說。
根據(jù)《意見》,在2017年8月底前,各省級(jí)教育行政部門要制訂實(shí)施意見,報(bào)教育部備案。綜合改革試點(diǎn)從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)孩子開始實(shí)施。試點(diǎn)之外的其他地區(qū),可以繼續(xù)按照現(xiàn)行的招生錄取方式進(jìn)行招生。
對于各地如何制定中考改革方案,三點(diǎn)建議如下:
先進(jìn),在義務(wù)教育階段,應(yīng)該避免過早地讓孩子進(jìn)入競爭狀態(tài),例如要是初中一年級(jí)就讓孩子去參加對將來入學(xué)有影響的診斷。
第二,在診斷內(nèi)容方面,側(cè)重提高孩子分析和解決問題的能力。在這次新的改革任務(wù)中,各地應(yīng)在診斷內(nèi)容方面多下功夫,提高命題水平,命題方式和內(nèi)容可以借鑒國外先進(jìn)的方式,如PISA診斷等。
第三,對高中學(xué)校要給予充分的按照辦學(xué)特色自主招生的權(quán)力,但也要總結(jié)過去招生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),考慮對初中教育教學(xué)的影響,也要有相應(yīng)的規(guī)范和引導(dǎo)。
愛智康初中頻道為大家提供了2017上海中考改革方案,大家可以拿去好好看了!如果還有其他問題可以撥打免費(fèi)電話:4000-121-121!
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