從小學(xué)到高中，影響孩子成績(jī)的三個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)

　　從小學(xué)到高中，影響孩子成績(jī)的三個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)！在孩子長(zhǎng)達(dá)12年的學(xué)業(yè)生活中，小學(xué)、初中、高中之間的學(xué)習(xí)一定有其必然的聯(lián)系。接下來(lái)，上海小學(xué)輔導(dǎo)頻道就集中介紹一下從小學(xué)到高中這一階段里有哪些重要的時(shí)刻以及什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，希望能幫助家長(zhǎng)更好地督促孩子高效學(xué)習(xí)。

　　小 學(xué) 篇

　　小學(xué)：家長(zhǎng)不必太擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該把重心放在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上。

　　小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　小學(xué)標(biāo)志著孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。這個(gè)階段主要還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，不要花太多的財(cái)力和物力去上個(gè)有名的學(xué)校，只要選擇的是正規(guī)的學(xué)校，校風(fēng)好，學(xué)校周?chē)�的環(huán)境好，孩子的生源相對(duì)穩(wěn)定就行。

　　在小學(xué)階段，低年級(jí)的孩子不必要上各種培訓(xùn)班，如果家長(zhǎng)非要讓孩子“不輸在起跑線上”，那么女孩子就上個(gè)舞蹈班，練練氣質(zhì)；男孩就上個(gè)圍棋班，練練孩子的坐功和思維。

　　但是到了三四年級(jí)，孩子的行為和思想趨于成熟，接受能力變強(qiáng)之后，就要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)。

　　影 響 一   高中英語(yǔ)的好壞與小學(xué)培養(yǎng)英語(yǔ)興趣有直接關(guān)系

　　英語(yǔ)是從小學(xué)到高中較讓家長(zhǎng)和孩子頭疼和關(guān)心的學(xué)科，也是較難的學(xué)科。曾經(jīng)有位位家長(zhǎng)，她家孩子基本不學(xué)英語(yǔ)，每次診斷照樣班級(jí)先進(jìn)，但化學(xué)課怎么學(xué)也是較后幾名�；瘜W(xué)是一門(mén)理科，只要方法得當(dāng)，短時(shí)間內(nèi)也能有很大，這位同學(xué)是沒(méi)有掌握一個(gè)適合自己學(xué)理科的方法。

　　但是他還是比較幸運(yùn)，因?yàn)榈搅烁咧须A段，要大幅度化學(xué)成績(jī)并不難。但是英語(yǔ)這種靠記憶和積累為主的語(yǔ)言學(xué)科要想提高就不容易了。

　　影 響 二   中學(xué)成績(jī)與小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式有關(guān)

　　有個(gè)孩子，初中分到普通實(shí)驗(yàn)班，而普通實(shí)驗(yàn)班孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛�學(xué)診斷中遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于火箭班。但經(jīng)過(guò)3 年的初中學(xué)習(xí)，火箭班就有相當(dāng)一部分同學(xué)掉隊(duì)了 ，中考后，普通實(shí)驗(yàn)班上重點(diǎn)離中的孩子比火箭班還要多，這也是很多開(kāi)始成績(jī)差的孩子后來(lái)居上的原因。

　　通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可以看出小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)不好也沒(méi)關(guān)系，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式較重要。

　　初 中 篇

　　初中：初一分化不明顯，初二知識(shí)跨度大，不要“被落下”，初三自主總結(jié)、歸納很重要，暑假應(yīng)優(yōu)先適應(yīng)高中生活。

　　初 一    不分高低，重在習(xí)慣

　　初一的知識(shí)與小學(xué)跨越不太明顯，孩子學(xué)起來(lái)都比較輕松，所以還是以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，家長(zhǎng)在家里多關(guān)注自己的孩子功課完成情況、有無(wú)預(yù)習(xí)、做課堂筆記、做學(xué)習(xí)計(jì)劃等習(xí)慣。

　　這一年，一般看不出誰(shuí)更優(yōu)秀，所以才有了初一不分上下高低的說(shuō)法，但也有部分同學(xué)在這一年中就學(xué)習(xí)吃力，這種情況就是自己的習(xí)慣造成的。

　　初 二   知識(shí)跨越大，不能被落下

　　初二的知識(shí)就開(kāi)始有較大的跨越,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣引發(fā)的嚴(yán)重后果就開(kāi)始集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，所以成績(jī)好壞的分水嶺就出現(xiàn)在這一年。此時(shí)家長(zhǎng)要十分注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期比較關(guān)鍵，同時(shí)也是改正并提高的較好時(shí)機(jī)。

　　建議成績(jī)下滑的孩子家長(zhǎng)根據(jù)孩子暴露出的各種弊病，選擇合適的培訓(xùn)班幫助孩子更正不良的學(xué)習(xí)習(xí)憤，比如：上面說(shuō)到的功課是否按時(shí)完成、筆記記的如 何、對(duì)不會(huì)的知識(shí)是否主動(dòng)的去問(wèn)老師、注意力是否集中、是否主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)等等。

　　初 三  差別巨大，總結(jié)、査漏補(bǔ)缺，自主學(xué)習(xí)較關(guān)鍵

　　初中較關(guān)鍵的就是初三，這是對(duì)初中學(xué)習(xí)程度的一次綜合評(píng)判，孩子成績(jī)的差異此時(shí)較為明顯，往往是"優(yōu)生"做一套試題錯(cuò)誤很少差生"能做對(duì)的題 .則極少.一般有個(gè)好習(xí)慣的孩子，在這一年里就脫穎而出。

　　對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)自己要學(xué)會(huì)要總結(jié)歸類(lèi)、査漏補(bǔ)缺，不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)要勤加訓(xùn)練。如果上培訓(xùn)班，自己也要有主動(dòng)性，不懂的要敢于問(wèn)老師，別讓老師牽著你的鼻子走。

　　中考后的暑假  切勿太放松，須優(yōu)先適應(yīng)高中

　　中考后的暑假較關(guān)鍵了，由于高中知識(shí)跟初中知識(shí)跨度太大，好多孩子就不太適應(yīng)，而在高一跟不上被落下，并且落下來(lái)就不容易趕上。

　　上高一后，知識(shí)的突變異常明顯，80%孩子都會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力，很多性格靦腆，不好意思問(wèn)老師問(wèn)題的孩子，在先進(jìn)學(xué)期后，成統(tǒng)就會(huì)普遍大幅度下滑。這就是初中成績(jī)不錯(cuò)，一上高中就"拋錨"的原因。

　　家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后就開(kāi)始請(qǐng)家教給孩子補(bǔ)課,直到高二下學(xué)期還在補(bǔ)高一 的課程，但果往往不明顯，所以在這個(gè)暑假里，不能太放松，應(yīng)該利用暑假把高一上學(xué)期的知識(shí)學(xué)一遍，再利用寒假把高一下學(xué)期的知識(shí)先學(xué)一學(xué)，這樣 讓孩子優(yōu)先適應(yīng)高中生活，并且起到一個(gè)預(yù)習(xí)的作用，開(kāi)學(xué)后，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松。

　　高 中 篇

　　高中：高一基礎(chǔ)要重視，高二謹(jǐn)記“今日事，今日畢”，高三查漏補(bǔ)缺，建立知識(shí)體系。

　　高 一  知識(shí)多，重點(diǎn)多，難點(diǎn)多，重視基礎(chǔ)較關(guān)鍵

　　高一是較較關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，不僅知識(shí)多，而且還是高考的重點(diǎn)，雖然高一 的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)僅占高考的40% ,高二占60% ,但由于高二知識(shí)好多都是高一的延伸，所以說(shuō)高一知識(shí)占高考的60%一點(diǎn)也不為過(guò)。

　　比如說(shuō)髙二電學(xué)的電子運(yùn)動(dòng)就是與高一知識(shí)的力學(xué)緊密相連等，所以此時(shí)一定要學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌埋好，這個(gè)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，知識(shí)不會(huì)就是不會(huì)，趕緊上補(bǔ)習(xí)班。高一知識(shí)學(xué)好了，高二就輕松好多。

　　高 二  一鼓作氣，不要松懈，迎接高三

　　人常說(shuō)把高二當(dāng)高三，把高三當(dāng)高二是有一定道理的。

　　這一年，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題萬(wàn)萬(wàn)不要拖延，謹(jǐn)記“今日事，今日畢”有什么問(wèn)題應(yīng)當(dāng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，力求及時(shí)解決，自己要主動(dòng)和老師搞好關(guān)系，讓老師多關(guān)注你，因?yàn)槔蠋熭^能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，課外還要用功的學(xué)習(xí)，對(duì)典型及往年高考頻繁出現(xiàn) 的類(lèi)型題多加聯(lián)系,但不要盲目題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)自己的薄弱點(diǎn)和高考重難點(diǎn)即可。

　　高 三  自主總結(jié)，査漏補(bǔ)缺，知識(shí)體系要重視

　　高三這一年和初三一樣，孩子要對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)、歸納、査找自 習(xí)上的問(wèn)題。

　　這一年，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊，自己很少有時(shí)間對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，所以不要盲目的請(qǐng)家教占用孩子自己的時(shí)間，如有需要，什么時(shí)候請(qǐng)較好問(wèn)問(wèn)孩子，比如：寒假期間上個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓好的老師給理理思路、串串知識(shí)。

　　如果說(shuō)高三之前是孩子到書(shū)本里學(xué)知識(shí)，那么高三這一年就是孩子跳出書(shū)本，讓知識(shí)跟著自己走。比如說(shuō)，你可以補(bǔ)習(xí)或者讓孩子紿你講課，通過(guò)孩子紿你講課從而發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)掌握情況，孩子只要明白了 一定就能講清楚，不會(huì)似是而非或講不明白。

　　還有讓孩子來(lái)編排一下髙中的學(xué)習(xí)大綱,通過(guò)大綱就能抓住一點(diǎn)延伸到一個(gè)面，所謂的書(shū)越讀薄就是這層意思。同時(shí)注意做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

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