滬教版五年級下冊語文課文知識點(3)

　　第五單元 與美德結伴 與文明同行

　　二十一、養(yǎng)花

　　1．積累詞語：能通過查字典或其他方法理解詞語，并解釋黑體字的意思：大雨傾盆、置之不理、三年五載、循環(huán)、有益身心、勝于吃藥、秉燭夜游

　　2．能有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習品味語句，進而感悟文章中心。背誦喜歡的自然段。

　　3．能概括養(yǎng)花的樂趣。

　　4．能聯(lián)系課文內(nèi)容體會“不勞動連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？”的含義。

　　5．能選擇“別人夸花，全家驕傲”、“曇花開放，約朋友共賞”、“花分根了，贈給友人”中的一個內(nèi)容，展開合理的想象進行創(chuàng)造性復述，體會養(yǎng)花的樂趣。

　　二十二、信任

　　1．讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音。

　　2．通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。

　　3．能助力默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎上以此為線索。

　　4．能結合課文有關內(nèi)容理解課文較后一句話的含義；并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想。

　　二十三、享受心安理得

　　1．能理解并積累詞語：年逾八旬、美不勝收、毫無愧色、鮮花盛開、心安理得、雪中送炭。并理解詞語中粗體字的意思。

　　2．能簡要概括文中三件事的主要內(nèi)容。

　　3．反復朗讀課文，能聯(lián)系上下文通過品味語句理解題目和句子“在這中間，付出或得到

　　的雙方都顯得那樣心安理得”、“我覺得只有這樣做，才能彌補那年暑假里留給我的遺憾”的含義。進而領悟文章的中心——“與人方便，與己方便”是文明人應有的行為，現(xiàn)代社會呼喚現(xiàn)代文明。

　　4．選擇你較感動的一件事創(chuàng)造性地復述。

　　5．結合自身實際，說說學習文章后的感受。

　　古詩《題烏江亭》、《泊船瓜洲》

　　1．學習《題烏江亭》，了解詩人議論戰(zhàn)爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結局的戰(zhàn)爭的假設性推想，強調(diào)兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。學習《泊船瓜洲》，了解此詩是一首的抒情小詩，感受詩人眺望江南、思念家園的深切感情。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《泊船瓜洲》。

　　3．能根據(jù)注釋，初步理解詩句的意思。

　　4．通過品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會古詩描述的意境和作者表達的思想感情。

　　二十四、寬容

　　1．能讀懂“瞟、頗、頰”等字的讀音，讀準“扎中、回血、犯得著”這些多音字。

　　2．能結合語言環(huán)境理解“一針見血、輕盈”的意思；理解“舒”在“眉頭舒展、舒了一口氣”中的不同意思。

　　3．能在理解人物個性的基礎上有感情地朗讀課文。

　　4．能根據(jù)閱讀小建議的提示獨立閱讀課文，并能說說自己對“寬容”的理解。

　　5．能以小護士的口吻復述這個故事，并以小組合作形式將之編成課本劇。

　　二十五、輕點關門

　　1．聯(lián)系上下文理解“儒雅、沉吟、舉手之勞”的意思；復習鞏固已學過的詞語：“疑惑、歉意、摁響、叩頭、鞠躬、感慨、儲蓄”。

　　2．能例舉生活中的1-2件舉手之勞的給人們帶來的方便與快樂的小事。

　　3．在小組合作的基礎上做到能概括課文的主要內(nèi)容。

　　4．能理解“生活就是這樣，當你在為人們行善時也在為自己儲蓄幸福”這句話的含義。

　　第六單元 師生情 朋友誼

　　二十六、高山流水

　　1．用自己喜歡的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。

　　2．能聯(lián)系上下文，借助注釋、對照譯文，讀懂課文的主要內(nèi)容。理解重點詞句，了解課文內(nèi)容。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎上背誦課文。

　　4．明白“高山流水”的含義，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情，體會知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。

　　二十七、鮑叔牙真心待友

　　1．做到能助力默讀課文，讀準字音：管仲 、鮑叔牙、掰著手指、賺錢、齊桓公。

　　2．理解詞語“形影不離”，積累形容朋友之間關系密切的詞語。

　　3．根據(jù)課文內(nèi)容，編列小標題，然后把握課文主要內(nèi)容。

　　4．能選擇其中的一個小故事，與同學合作，展開一定的想象進行復述。

　　5．感受鮑叔牙與管仲之間的真誠友誼，懂得為朋友做出犧牲是高尚的行為。

　　二十八、的聽眾

　　1．能在語言環(huán)境中理解文中的“沮喪、懊惱、詛咒”等詞語的意思，積累課文中的新詞佳句。抄寫印象深刻的句子。

　　2．默讀課文，能通過人物的言行神態(tài)想象人物的心理活動。

　　3．有感情地朗讀課文。感悟老教授對“我”真誠的無私的鼓勵和幫助，懂得對人要多些寬容、多些關愛；同時通過對“我”拉小提琴的經(jīng)歷的了解，懂得要想獲得成功就要有勇氣、有信心、有毅力。

　　4．提出不懂的問題與同學討論。

　　5．說話：在自己的成長過程中誰對你影響較大，請認真回顧一下：在什么情況下對你說了些什么？做了些什么？在他的幫助下有怎樣的變化，你對他懷有怎樣的感情？然后有條理地在小組或班級里說一說。

　　古詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《送沈子福歸江東》

　　1．學習《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，了解詩人在揚州聽到王昌齡貶官的不幸消息，便題詩抒懷，寫了這一首充滿同情和關切的詩篇，遙寄給遠方的友人。學習《送沈子福歸江東》，了解詩人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩人對友人無限依戀惜別之情，就像

　　眼前春色的無邊無際。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《送沈子福歸江東》。

　　3．能根據(jù)注釋，初步理解詩句的意思。

　　4．通過品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會古詩描述的意境和作者表達的思想感情。

　　二十九、莫泊桑拜師

　　1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．在語言環(huán)境中自主理解詞語：孜孜不倦、直截了當、萬般無奈、富麗堂皇、簡陋、吆喝、滔滔不絕等。

　　3．認真閱讀課文中福樓拜的話，初步懂得這些話所表達的意思。逐步感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　4．反復閱讀全文，特別是福樓拜的話語，理解并體悟“堅持不懈、體察入微、精心提煉和準確使用語言”是寫作成功的真諦。

　　5．感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　三十、語言大師

　　1．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2．朗讀、理解和積累課文中的“老話”。

　　3．在閱讀和討論中理解奶奶的“老話”的作用，感受這些“老話”的深意。明白大家稱奶奶為“語言大師”的原因。

　　4．選擇第5接節(jié)中的一句，仿照2、3、4節(jié)編一個小故事。