2017年中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)模擬練習(xí)及答案(2)

2017-04-09 11:24:07 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017年中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)模擬訓(xùn)練及答案(2)

　　文學(xué)常識(shí)與名著閱讀(B卷)

　　1.班級(jí)開(kāi)展名著《水滸傳》閱讀活動(dòng)，同學(xué)們就其第八回“林教頭刺配滄州道　魯智深大鬧野豬林”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了交流探討。請(qǐng)你參加并回答相關(guān)問(wèn)題。

　　(1)魯智深的綽號(hào)為什么叫“花和尚”?

　　魯智深身上有花繡(紋身);身為和尚卻不守清規(guī)戒律(喝酒、吃肉、打架等)。

　　(2)林教頭被刺配滄州道的“前因”“后果”分別是什么?

　　“前因”是高衙內(nèi)想霸占林沖的娘子，高俅設(shè)計(jì)使林沖誤入白虎堂(軍機(jī)禁地);“后果”是林沖被逼入絕境，雪夜上梁山。

　　(3)林沖、魯智深等好漢被逼上梁山的根本原因是什么?

　　被逼上梁山的根本原因是官府腐朽，皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)�，貪官橫行，社會(huì)黑暗，階級(jí)矛盾越來(lái)越深。

　　2.(2016·寧波模擬)閱讀下面兩個(gè)選段，回答問(wèn)題。

　　選段一：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，A先把兩個(gè)拳頭去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門(mén)神大怒，搶將來(lái)，被A一飛腳踢起，踢中蔣門(mén)神小腹上，雙手按了，便蹲下去。A一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中，望后便倒。A追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打。

　　選段二：鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)�。B喝道：“咄!你是個(gè)破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。你如今叫俺討?zhàn)�，灑家卻不饒你!”又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。B看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。

　　(1)選段中A、B所代表的人物分別是武松、魯達(dá)(魯提轄)。

　　(2)這兩個(gè)故事分別是武松醉打蔣門(mén)神、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

　　(3)這兩個(gè)人物都有這樣相同的性格特點(diǎn)：疾惡如仇、勇而有謀、俠肝義膽等。

　　3.(2016·湖州模擬)閱讀下面片段，回答問(wèn)題。

　　片段一：……我多祝福你能常在我的身旁!你的A真是可憐已極。得知道我的較高貴的一部分，我的聽(tīng)覺(jué)，大大地衰退了。當(dāng)我們同在一起時(shí)，我已覺(jué)得許多病象，我瞞著，但從此越來(lái)越惡化……還會(huì)痊愈嗎?我當(dāng)然如此希望，可是非常渺茫;這一類的病是無(wú)藥可治的。

　　片段二：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去!”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說(shuō)：“全都分給他們吧，你也好落得耳根清靜，分吧!”

　　(1)片段一出自名著《名人傳》，其中“A”指的是貝多芬，語(yǔ)段表現(xiàn)了主人公痛苦的心理。

　　(2)片段二出自名著《童年》，兩個(gè)舅舅因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)和外祖父發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵。

　　4.請(qǐng)依據(jù)閱讀《水滸傳》的積累，填寫(xiě)下列表格。

　　人物評(píng)價(jià)角度人物形象相關(guān)情節(jié)

　　林沖

　　正面忠厚善良、

　　武藝高強(qiáng)、

　　勇而有謀棒打洪教頭、火燒草料場(chǎng)

　　另一面懦弱隱忍、

　　委曲求全、

　　循規(guī)蹈矩誤闖白虎堂

　　5.(2016·舟山模擬)名著閱讀。

　　(1)《西游記》中天庭兩次招安孫悟空，請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩次招安的原因與結(jié)果。

　�、傧冗M(jìn)次招安，因?yàn)辇埻鹾挖ぞ隣罡鎸O悟空大鬧龍宮地府。玉帝本意派將降服，太白金星進(jìn)言招安。結(jié)果是授孫悟空弼馬溫，管理御馬。②第二次招安，因?yàn)橥兴焱跛侍毂鞂閷O悟空所敗，太白金星獻(xiàn)安撫之計(jì)。結(jié)果是授孫悟空齊天大圣，管理蟠桃園。

　　(2)《童年》中“好事情”兩次流淚各是在什么場(chǎng)合?流淚的原因分別是什么?

　�、傧冗M(jìn)次流淚在外祖母家廚房舉行的晚會(huì)上;原因是“好事情”被外祖母講的俄羅斯童話故事(關(guān)于伊凡勇士和米龍隱士的故事)感動(dòng)。②第二次流淚在“好事情”整理東西準(zhǔn)備搬家的時(shí)候;原因是“好事情”要搬家，與理解他的阿廖沙(“我”)分別，心中難過(guò)不舍。

　　6.(2016·溫州一模)根據(jù)原著內(nèi)容，回答問(wèn)題。(任選一題作答)

　　A.簡(jiǎn)·愛(ài)為什么拒絕了圣·約翰的求婚?由此看出簡(jiǎn)·愛(ài)怎樣的性格?

　　B.魯智深在野豬林是如何解救林沖的?由此看出魯智深怎樣的性格?

　　我選__A__題：示例：因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)得知，圣·約翰向她求婚只是為了他去印度的傳教事業(yè)，認(rèn)為她合適做一個(gè)傳教士的妻子，這是渴望幸福、希望獲得美滿愛(ài)情的簡(jiǎn)·愛(ài)所無(wú)法接受的。簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕圣·約翰的求婚，表現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)獨(dú)立自尊的性格，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。

　　B__示例：魯智深料想到林沖有難，一路跟隨，在野豬林等候多時(shí)，在二公差要用水火棍打死林沖時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，救下林沖，并一路護(hù)送至滄州附近。由此可以看出魯智深俠肝義膽(重情重義)、粗中有細(xì)(勇而有謀)、武藝高強(qiáng)的性格特點(diǎn)。

　　7.(2016·淮安)閱讀下面的文字，回答相關(guān)問(wèn)題。

　　行者道：“你這個(gè)呆子!我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。’怎么卻不說(shuō)我?”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說(shuō)你還好哩;只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀!”行者道：“怎么說(shuō)?”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我!”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也。”

　　(節(jié)選自《西游記》第三十一回)

　　(1)選文中的“行者”又稱“美猴王”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)美猴王的稱號(hào)是怎么來(lái)的?

　　石猴與其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源頭，上山一看，是瀑布。猴子們說(shuō)：“誰(shuí)能進(jìn)去又出來(lái)，不傷身體，就是我們的大王。”石猴進(jìn)去又出來(lái)，毫發(fā)未損，還為其他猴找到了安家的地方，被封為“石美猴王”，后來(lái)將“石”字隱去，稱美猴王。

　　(2)八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計(jì)策?從中能看出八戒怎樣的性格特點(diǎn)?

　　激將法。豬八戒：粗中有細(xì)，善于對(duì)癥下藥;憨厚又懂得用心計(jì)。

　　8.(2016·龍東)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

　　“……康塞爾和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失去了一部分重量……因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理……”

　　“……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路!”

　　(1)上面的文字選自凡爾納(作者)的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》。

　　(2)這部小說(shuō)較突出的特點(diǎn)是什么?

　　科學(xué)性、幻想性

　　9.(2016·武威)名著閱讀。

　　(1)下列圖片描繪的都是《水滸傳》中的故事，請(qǐng)你依照?qǐng)D片內(nèi)容為它們擬標(biāo)題。要求：按照“人物+事件”的格式，如“魯智深倒拔垂楊柳”。

　　a.武松打虎

　　b.李逵負(fù)荊請(qǐng)罪

　　(李逵負(fù)荊)

　　c.林沖雪夜上梁山

　　(林教頭風(fēng)雪山神

　　廟)

　　(2)下面三幅圖都與魯迅的小說(shuō)有關(guān)。請(qǐng)你任選其一，為圖片配一段解說(shuō)文字。要求：點(diǎn)明地點(diǎn)(或環(huán)境)、人物、事件，30字左右。

　　我選擇：__a__，解說(shuō)：在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分給小孩子吃。我選擇b，月亮底下，在西瓜地里，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。我選擇c，在趙莊的戲臺(tái)前，迅哥兒和雙喜等孩子在船頭看戲。

　　10.(2016，呼和浩特)名著閱讀。

　　(1)尼古拉·奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時(shí)三年才寫(xiě)成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的?

　　雙目失明，全身癱瘓，他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成這部書(shū)。

　　(2)下列選項(xiàng)是與《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)相關(guān)的內(nèi)容，其中兩項(xiàng)有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)。( BC )

　　A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)較大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。

　　B.書(shū)中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說(shuō)出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。

　　C.保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的較底層，飽受折磨和侮辱，后來(lái)在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。

　　D.在課本選取的一個(gè)精彩片段中，運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過(guò)程，心理刻畫(huà)細(xì)膩感人。

　　11.(2017·預(yù)測(cè))名著閱讀。

　　文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　�、儇i八戒(《西游記》)　�、谖渌�(《水滸》)

　�、勖组_(kāi)朗琪羅(《名人傳》)

　�、�“豬八戒”示例：優(yōu)點(diǎn)是能隨機(jī)應(yīng)變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點(diǎn)是他好吃懶做，途經(jīng)五莊觀，聽(tīng)說(shuō)有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷;途經(jīng)平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺(jué)。②“武松”示例：既有行俠仗義的優(yōu)點(diǎn)，又有粗暴蠻橫的缺點(diǎn)。他夜走蜈蚣嶺，見(jiàn)道人霸占民女，便拔刀殺了道人，救下民女;他從蜈蚣嶺下來(lái)，到了酒店，想喝酒吃肉，店家說(shuō)是別的酒客的，不賣(mài)給他，他大怒，暴打店家。③“米開(kāi)朗琪羅”示例：優(yōu)點(diǎn)是敢于挑戰(zhàn)，意志堅(jiān)強(qiáng)。教皇讓他為教堂畫(huà)天頂畫(huà)，對(duì)壁畫(huà)技術(shù)一竅不通的他毅然接受挑戰(zhàn)，克服了重重困難，較終完成了史詩(shī)般的西斯廷作品。缺點(diǎn)是不善合作。受命建造圣羅朗察教堂，他不善與人合作，導(dǎo)致工人罷工，連運(yùn)石料的船也找不到，工程被迫擱淺。

　　12.(2017·預(yù)測(cè))閱讀名著，要粗略了解情節(jié)人物，摘錄優(yōu)美的句子或富有哲理的句子，還需有自己獨(dú)到的看法，這對(duì)文學(xué)敏感度、見(jiàn)解深度的培養(yǎng)，都是大有裨益的。

　　(1)經(jīng)典情節(jié)回顧

　　以下有關(guān)名著的情節(jié)，表述正確的一項(xiàng)是( D )

　　A.《熱愛(ài)生命》描述：當(dāng)他又一次從夢(mèng)里慢慢蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得有條舌頭正順著他的一只手舔去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了，扣緊了，狼正在盡較后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面，終于咬去了他的一塊肉。

　　B.《格列佛游記》是斯威夫特具有有諷刺色彩的小說(shuō)，其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)是：小人國(guó)用拔河比賽來(lái)選擇官員;在飛島國(guó)與鬼魂對(duì)話。

　　C.《童年》講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時(shí)期的童年生活。小說(shuō)有這樣情節(jié)：外祖父，該他出錢(qián)買(mǎi)菜的那天，午飯照例要好些;十分注意倒給他的茶的濃度;連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買(mǎi)各的。

　　D.《假如給我三天光明》第三卷“走出黑暗和寂靜”有“遇見(jiàn)馬克·吐溫，不服輸?shù)娜耍钠鹩職馍吓_(tái)演講”等情節(jié)，從這些情節(jié)看出海倫以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。

　　(2)人物形象審視

　　老人用了三天時(shí)間終于把大馬林魚(yú)綁在船邊，魚(yú)的血腥味招來(lái)先進(jìn)條鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)拼死搏斗，較終殺死鯊魚(yú)，但大馬林魚(yú)被啃掉四十磅的肉，此時(shí)老人講了一句“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。

　　請(qǐng)補(bǔ)充老人在這個(gè)情節(jié)中所講的一句名言。

　　(3)經(jīng)典人物余波

　　經(jīng)典的影響總是深遠(yuǎn)的，有人把《老人與�！放某呻娪埃懦稍拕�，有一個(gè)叫海明威的歌手譜寫(xiě)了一首《老人與�！返母�，結(jié)合你的個(gè)人體驗(yàn)，談?wù)勀阊壑械睦先诵蜗蠹八o予你的影響。

　　寬厚、仁慈、充滿愛(ài)心、有著永遠(yuǎn)不敗的精神力量__示例：一個(gè)人即使在人生的角斗場(chǎng)上失敗了，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的厄運(yùn)，仍然要做精神上的強(qiáng)者，做“硬漢子”，而不是做要?jiǎng)e人保護(hù)的可憐蟲(chóng)。

　　13.(2017·預(yù)測(cè))名著閱讀。

　　(1)下列對(duì)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是( D )

　　A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)重點(diǎn)塑造了兩個(gè)與保爾·柯察金有過(guò)密切交往的女性形象。其中冬妮婭是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己的信仰，與保爾志同道合。

　　B.施耐庵的《水滸傳》用了許多筆墨刻畫(huà)了楊志這一英雄形象，其中“怒殺潑皮牛二”“押送生辰綱”“醉打蔣門(mén)神”都是與他相關(guān)的情節(jié)。

　　C.斯威夫特在《格列佛游記》中運(yùn)用荒誕手法，想象了一個(gè)人獸顛倒的國(guó)度，諷刺了人性的丑陋與人類社會(huì)的弊端，這個(gè)國(guó)度是大人國(guó)。

　　D.《草房子》中的桑桑是一個(gè)聰明好奇、敢想敢做、愛(ài)自我表現(xiàn)的孩子，他在夏天里想到城里賣(mài)冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上了棉衣棉褲來(lái)引起他人的注意。

　　(2)仿照示例，根據(jù)下面提供的信息，按要求在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。

　　示例：《墻角的花兒》　小詩(shī)　自然　童真　母愛(ài)

　　作家：冰心

　　①老舍　大膽潑辣　難產(chǎn)　人物：虎妞

　�、�84天　鯊魚(yú)　硬漢　作品：《老人與海》

　　(3)初三某次黑板報(bào)主題為“面對(duì)挫折”，請(qǐng)你挑選下列名著中的一位主人公，寫(xiě)出他(她)的事例，作為板報(bào)材料。

　　A.《名人傳》中的貝多芬

　　B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

　　C.《童年》中的阿廖沙

　　示例一：貝多芬：當(dāng)他真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，幾乎絕望了。但他扼住命運(yùn)的喉嚨，耳聾后憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作出許多佳作。

　　示例二：簡(jiǎn)·愛(ài)小時(shí)候父母雙亡，寄居在舅舅家，面對(duì)苛刻的舅母與跋扈的表兄妹，勇于反抗;在羅沃德學(xué)校漸漸成長(zhǎng)，雖然條件很艱苦，但依然頑強(qiáng)地成長(zhǎng);與羅切斯特相識(shí)相知，一直是平等自由的，知道羅已有妻子，毅然離開(kāi);知道圣·約翰并不是真的愛(ài)自己，她拒絕了沒(méi)有愛(ài)情的婚姻;知道羅切斯特變成殘疾，依然不離不棄。

　　示例三：阿廖沙：爸爸和弟弟死了，處在很暴力的家庭環(huán)境中，尤其是兩個(gè)舅舅因分家鬧得不可開(kāi)交，外祖父的脾氣也很壞，經(jīng)常毆打人，但依然心懷美好，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀又善良勇敢的人。

　　14.(2017·預(yù)測(cè))閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。

　　朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)�，心兒怦怦地跳，唯恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。

　　我覺(jué)得有腳步向我走來(lái)，以為是母親，我立刻伸出雙手�？墒�，一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮·莎莉文老師。

　　(1)選文出自美國(guó)女作家海倫·凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》。

　　(2)請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容談?wù)勛髡咴谀阊劾锸且粋€(gè)什么樣的人?

　　自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生命、不向命運(yùn)低頭、精神楷模等。