北京中考古詩(shī)文閱讀

2017-04-14 20:07:05 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京中考古詩(shī)文閱讀

　　1.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　訪(fǎng)戴天山道士不遇李白

　　犬吠水聲中，桃花帶露濃。

　　樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。

　　野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

　　無(wú)人知所去，愁倚兩三松。

　　(1)、請(qǐng)找出頸聯(lián)中用得較精妙的兩個(gè)字，并對(duì)其中一個(gè)字進(jìn)行賞析。(4分)

　　(2)、有人說(shuō)這首詩(shī)主要的人物形象是李白，有人說(shuō)這首詩(shī)主要的人物形象是道士，你認(rèn)同哪一種觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)

　　2.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)

　　江上

　　董穎①

　　萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

　　摩挲②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

　　注：①南宋詩(shī)人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摩。

　　(1)這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法?(2分)

　　答：

　　(2)“待汝成陰系釣舟”這一句表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　答：

　　3.閱讀下面這首詞，完成8～9題。(8分)

　　鷓鴣天

　　范成大

　　嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醾架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花淺酒片時(shí)清。一杯且買(mǎi)明朝事，送了斜陽(yáng)月又生。注：酴醵(tú mí)：一種觀(guān)賞植物。

　　(1)詞的上片運(yùn)用哪些手法來(lái)描寫(xiě)春日風(fēng)光的?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答：

　　(2)結(jié)合詞的下片簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)的情感。(4分)

　　答：

　　4.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　江鄉(xiāng)故人偶集客舍

　　戴叔倫

　　天秋月又滿(mǎn)，城闕夜千重。

　　還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。

　　風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。

　　羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。

　　(1)詩(shī)的頸聯(lián)描繪了怎樣的情景?表達(dá)了怎樣的感情?(5分)

　　答：

　　(2)“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”兩句中哪兩個(gè)字用得好?有怎樣的表達(dá)效果?(5分)

　　答：

　　參考答案

　　1.(1)、較精妙的兩個(gè)字是“分”和“掛”。(2分) 茂密修長(zhǎng)的野竹與云霧相接，本來(lái)是一幅靜景;然而詩(shī)人用了這一個(gè)"分"字，就有了動(dòng)的意味了，它使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來(lái)，移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過(guò)的情景。(2分)(青翠的山峰之上，先進(jìn)泉水，凌空飛注，本來(lái)是一幅動(dòng)景;然而詩(shī)人用了這一個(gè)"掛"字，就又由動(dòng)化靜了，它使人想見(jiàn)山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。)

　　(2)、①我認(rèn)為這首詩(shī)的主要人物形象是李白。因?yàn)樵?shī)歌通過(guò)描述李白訪(fǎng)友未遇的一天中的所見(jiàn)所聞(1分)和所感(1分)，抒發(fā)了李白對(duì)自然山水的熱愛(ài)(1分)和對(duì)友人的真摯感情(1分)

　�、谖艺J(rèn)為這首詩(shī)的主要人物形象是道士。因?yàn)閺念}目來(lái)看，詩(shī)是因道士而寫(xiě)。(1分) 詩(shī)中的景物描寫(xiě)，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風(fēng)骨。(2分) 作者訪(fǎng)道士的心情從出發(fā)的愉悅到不遇的失望，表現(xiàn)作者對(duì)道士的仰慕和敬重，其實(shí)也側(cè)面表現(xiàn)了道士的人品。(1分)

　　2.(1)“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫(xiě)出了晴空無(wú)云，澄清明凈，如一面鏡子;同時(shí)“飛雪”形象地寫(xiě)出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài);“雙鷗”進(jìn)入詩(shī)人的視野，反襯了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。“待汝成陰系釣舟”，則使用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)長(zhǎng)大的期盼和等待。(答出兩種即可得助力能力，不必分析，但講評(píng)時(shí)要點(diǎn)明。)

　　(2)詩(shī)人一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩(shī)人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫(xiě)出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對(duì)安定生活的向往。也可以理解為：表達(dá)的是育人的主題，希望人才盡快成長(zhǎng)。(5分，兩種“感情”各1分。“分析”2分，意思對(duì)即可。表達(dá)清楚、流暢，1分。)

　　3.(1)運(yùn)用色彩對(duì)比、動(dòng)靜相襯的手法來(lái)描寫(xiě)春日風(fēng)光的.(2分)“嫩綠”與“紅英”對(duì)比.靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動(dòng)態(tài)的蜂兒及燕子相襯。(2分)

　　(2)面對(duì)春的離去，作客在外的詞人只好借酒漁愁.混過(guò)這惱人的花月良宵.迎接新一天的到來(lái)，2分表達(dá)了詞人的傷春之情和飄零之感.(2分)

　　4.(1)頸聯(lián)通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)(1分)和秋蟲(chóng)的悲鳴(1分)表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼(1分)。

　　(意思對(duì)即可)抒寫(xiě)了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛(1分)，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味(1分)。(意思對(duì)即可)

　　(2)長(zhǎng)、畏(2分);“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉;側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。“畏”是說(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的痛楚。(其他言之成理即可)(3分)

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