初中英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高

2017-04-21 21:35:23 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高！聽(tīng)力要平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，多聽(tīng)多練。這樣有利培養(yǎng)語(yǔ)感，適應(yīng)語(yǔ)速。有了一定的語(yǔ)感，跟得上語(yǔ)速，英語(yǔ)聽(tīng)力能力會(huì)有所提高。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)有空拿著音樂(lè)播放器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2017中考電話：4000-121-121.下面為大家分享初中英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高！

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高

　　一要培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是較好的老師。初學(xué)階段教師用英語(yǔ)組織教學(xué)，是培養(yǎng)孩子在特定的語(yǔ)言情景下理解英語(yǔ)的一種有效方法。當(dāng)孩子能聽(tīng)懂教師所講英語(yǔ)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)激發(fā)出來(lái)，而且會(huì)愈來(lái)愈濃厚。隨著孩子聽(tīng)力水平的不斷提高，教師要經(jīng)常讓孩子聽(tīng)一些教材以外的材料。如小故事、謎語(yǔ)等孩子感興趣的課題。聽(tīng)完之后，要及時(shí)做一些是非判斷訓(xùn)練、多項(xiàng)選擇訓(xùn)練或問(wèn)答題等，要及時(shí)公布答案，反饋信息。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間.孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性也就更高了，由此形成良性循環(huán)。

　　二要把好語(yǔ)音教學(xué)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的好壞。教師必須首先教會(huì)孩子讀準(zhǔn)每一個(gè)音標(biāo)，熟讀拼讀音標(biāo)，要經(jīng)常訓(xùn)練孩子聽(tīng)辨發(fā)音相似的容易混淆的音素和單詞。訓(xùn)練孩子回答關(guān)于年齡、日期、時(shí)間、貨幣、數(shù)量、重量、距離等問(wèn)題的助力反應(yīng)能力。然后，還要經(jīng)常訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，主要包括對(duì)音標(biāo)的掌握程度，單詞重音和輕音，音的強(qiáng)讀和弱讀，音的省略、同化和異化，音的連讀和不完全爆破，還有英音、美音等等。通過(guò)訓(xùn)練，不斷提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)識(shí)別的準(zhǔn)確性和敏銳性。

　　三要多聽(tīng)地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)材料。聽(tīng)力訓(xùn)練的較終目的，就是要培養(yǎng)孩子聽(tīng)懂地道的英語(yǔ)。聽(tīng)力訓(xùn)練中，除了因語(yǔ)音教學(xué)的需要而重讀或慢讀某些語(yǔ)音形式外，教師要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持用正常語(yǔ)速講英語(yǔ)，力求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、地道。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子習(xí)慣于聽(tīng)不同年齡、性別、身份、場(chǎng)景的發(fā)音，注意培養(yǎng)孩子不需借助其他條件聽(tīng)音會(huì)意的能力。聽(tīng)錄音、看錄像是培養(yǎng)孩子聽(tīng)力的有效方法，教師要充分利用各種現(xiàn)代的電化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

　　四要加強(qiáng)單詞記憶方法的指導(dǎo)。任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)和積累。教師要向孩子介紹符合他們自身特點(diǎn)的科學(xué)的記憶方法。例如，根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞;根據(jù)同音詞、近義詞、反義詞、同根詞等記憶單詞;將單詞組成詞組，將詞組匯入語(yǔ)句進(jìn)行背誦，做到字不離詞，詞不離句;結(jié)合聽(tīng)短文或?qū)υ挘蠛⒆犹顚懰眴卧~或詞組; 引導(dǎo)孩子把注意力集中在詞群上，助力詞群聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)，要重視聽(tīng)記速度的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子敏捷的思維、理解能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。

　　五要助力聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。增強(qiáng)聽(tīng)力的技巧有很多，對(duì)初中生而言，主要的訓(xùn)練方法有以下兩種：一是助力瀏覽，捕捉信息。當(dāng)拿到聽(tīng)力材料時(shí)，要求孩子助力瀏覽一遍，捕捉一切可以從材料中得到的信息，預(yù)測(cè)內(nèi)容，以便在開(kāi)始之前心中有數(shù)，聽(tīng)起來(lái)便有明確的方向性和選擇性。二是邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)迫記憶。聽(tīng)錄音時(shí)，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣。聽(tīng)短文時(shí)，要善于抓住文章的先進(jìn)句話。先進(jìn)句話往往對(duì)整段文章有概括和提示作用。要記住故事中的人物、事件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及故事的主要內(nèi)容，要注意文中的轉(zhuǎn)折詞，如but、however等。聽(tīng)對(duì)話時(shí)，要記住雙方人物的名字、身份、談?wù)摰脑掝}和談話的地點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)音的主要困難是記不了所聽(tīng)內(nèi)容。因此，改進(jìn)記憶方法就顯得特別重要。聽(tīng)力理解過(guò)程中的信息加工主要依賴于瞬時(shí)記憶，為了不讓瞬間記憶超載，教學(xué)中要注意減少記憶單位，讓孩子抓住詞、句、文之間的聯(lián)系，提高記憶效果。對(duì)于年齡、日期、時(shí)間及價(jià)格等記憶難度大的內(nèi)容，可以作一些簡(jiǎn)單的筆錄。

　　六要重視擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。擴(kuò)大知識(shí)面，包括擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量和對(duì)英語(yǔ)文化知識(shí)的了解兩個(gè)方面。教師除了講解教材中出現(xiàn)的背景知識(shí)外，還要鼓勵(lì)孩子多閱讀有關(guān)人文、地理、歷史和傳記等方面的書籍;有選擇性地給孩子多聽(tīng)一些英、美國(guó)家的風(fēng)土人情和故事短文;適當(dāng)?shù)刈尯⒆勇?tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電視或電影。這樣，孩子就能更多地接觸和了解英、美國(guó)家的文化習(xí)俗，不斷提高聽(tīng)力理解水平。

　　七要養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。初中生年齡小，心理控制能力薄弱，但是，他們心理狀態(tài)的可塑性很強(qiáng)。在日常英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練往往是在同一過(guò)程中進(jìn)行的。因此，教師在課堂上要積極開(kāi)展“雙向交流”，創(chuàng)造和諧的氛圍，讓孩子專注聽(tīng)說(shuō)，踴躍學(xué)說(shuō)。同時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)力方面的診斷，如聽(tīng)音模仿比賽、聽(tīng)故事復(fù)述、搶答問(wèn)題等，加強(qiáng)上下文猜測(cè)詞義的訓(xùn)練。聽(tīng)音時(shí)，要告誡孩子不必注重某個(gè)生詞的詞義，而應(yīng)把注意力集中在弄懂語(yǔ)言環(huán)境和整體內(nèi)容上。聽(tīng)完后，再根據(jù)上下文，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)、構(gòu)詞知識(shí)、基本常識(shí)、邏輯推理來(lái)推測(cè)詞義，從而達(dá)到理解所聽(tīng)材料的目的。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，不斷提高聽(tīng)的能力。

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