語文中考模擬試題(二)

2017-06-01 17:31:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　語文中考模擬試題(二)

　　一、(單選題，共40分。每題2分)

　　1.選出紅色字注音有兩個(gè)錯(cuò)誤的是一項(xiàng)　　　　　　　[　]

　　a.襤褸(lǚ)　　　膽怯(què)

　　地穴(xuè)　　干涸(kū)

　　b.陰晦(huèi)　狹隘(ài)

　　夭折(yāo)　　恣睢(suī)

　　c.庇護(hù)(pì)　　　拔篙(hāo)

　　眩目(xuàn)　仄仄(zè)

　　d.腦髓(suǐ)　　勻稱(chèng)

　　憎惡(wù)　　　效率(lǜ)

　　2.沒有錯(cuò)別字的是　　　　　　　　　　　　　　　　[　]

　　a.歐打渙散恣情沓無消息

　　b.嗚咽鋒煙蕭條談笑風(fēng)聲

　　c.闊綽和煦聆聽荼毒生靈

　　d.綻出虐待鑒別虛張生勢(shì)

　　3.形聲字的形旁和聲旁結(jié)合方式相同的是　　　　　　[　]

　　a.銅詢氓汲

　　b.削紳舷披

　　c.裹衷悶圈

　　d.髻笠葷薺

　　4.紅色字字義與“無窮無盡”的“窮”字字義相同的是[　]

　　a.日暮途窮

　　b.窮兇極惡

　　c.窮困潦倒

　　d.窮山惡水

　　5.與句中劃線詞是反義詞的一項(xiàng)是　　　　　　　　　[　]

　　法庭宣布這個(gè)案子是李××一手制造的，證據(jù)確鑿。

　　a.虛偽　b.虛構(gòu)　c.虛假　d.虛榮

　　6.紅色詞的感情色彩在句中發(fā)生了變化的是　　　　　[　]

　　a.周總理那慈祥的面容立即躍入了我的眼簾。

　　b.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　c.我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。

　　d.所以，我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”。

　　7.提主干正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　[　]

　　a.發(fā)電機(jī)、卷揚(yáng)機(jī)、混凝土攪拌機(jī)的吼聲，震蕩山谷。

　　b.在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。

　　c.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火正在摧毀舊中國的一切黑暗勢(shì)力。

　　d.他的照相至今還掛在我北京寓居的墻上。

　　8.辨別單句、復(fù)句，屬于復(fù)句的是　　　　　　　　　[　]

　　a.從敲打厚墻的聲音里，從管分飯的人送飯時(shí)候的眼光里，我體會(huì)出，他們是在向我祝賀。

　　b.人類在“足不出戶”的時(shí)代就能測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運(yùn)動(dòng)。

　　c.社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。

　　d.為了制止這種災(zāi)難，保衛(wèi)人民的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)人民的愿望，毛主席要從延安的同志們修建的飛機(jī)場(chǎng)上動(dòng)身到斗爭(zhēng)的較前線去。

　　9.選出對(duì)下列復(fù)句先進(jìn)層層次、關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是[　]

　　a.這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。

　　b.敵人看來是強(qiáng)大的，但是決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代的“風(fēng)流人物”。

　　c.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河上，在交通方面發(fā)揮作用。

　　d.在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理，并且堅(jiān)持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死，他們的學(xué)說、著作也被禁止、焚燒。

　　10.關(guān)聯(lián)詞語依次填寫正確的是　　　　　　　　　　[　]

　　松鼠是十分警覺的，()有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們()從窩里跑出來，躲在樹枝底下，()逃到別的樹上去。

　　a.只有才或者

　　b.只要就或者

　　c.如果就并且

　　d.只要就而且

　　11.下面句子都有語病，括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)錯(cuò)誤部分的修改，修改正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　[　]

　　a.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告。(刪去“注視著和”)

　　b.在老師和同學(xué)的幫助下，使他逐步認(rèn)識(shí)并改正了自己的缺點(diǎn)。(刪去“在”)

　　c.既然今天放假，天氣又那么好，可是我還是不想去公園。(將“既然”改為“雖然”)

　　d.我們必須認(rèn)真改正，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(將“發(fā)現(xiàn)”改為“檢查”)

　　12.不是比喻句的是　　　　　　　　　　　　　　　[　]

　　a.沒有歌唱就沒有生命，就像沒有太陽就沒有生命一樣。

　　b.毛主席和平日不同，新的布制服，深灰色的盔式帽，整個(gè)裝束像出門作客一樣。

　　c.事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。

　　d.那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青綠山水畫。

　　13.根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要，填入橫線上較恰當(dāng)?shù)氖荹　]

　　兩個(gè)騙子急切的請(qǐng)求發(fā)給他們一些較細(xì)的生絲和較好的金子。______只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。

　　a.這些東西都被他們裝進(jìn)自己的腰包，

　　b.他們往自己的腰包里裝進(jìn)這些東西，

　　c.他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，

　　d.他們?cè)跄懿话堰@些東西都裝進(jìn)自己的腰包?

　　14.作品、作家和國籍搭配有誤的是　　　　　　　　　[　]

　　a.《二六七號(hào)牢房》──伏契克──捷克斯洛伐克

　　b.《海燕》──高爾基──蘇聯(lián)

　　c.《變色龍》──契訶夫──蘇聯(lián)

　　d.《我的叔叔于勒》──莫泊桑──法國

　　15.下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　[　]

　　a.記敘、議論、說明三種表達(dá)方式在記敘文、說明文、議論文中常�；ハ啻┎暹\(yùn)用。

　　b.批駁對(duì)方的論點(diǎn)有三種方式：①直接批駁對(duì)方的論點(diǎn);②批駁對(duì)方的結(jié)論;③批駁對(duì)方的論據(jù)。

　　c.寫立論性的文章，論點(diǎn)要正確，論據(jù)要有說服力，論證要合乎邏輯。

　　d.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　16.詩句與作者搭配有誤的是　　　　　　　　　　　　[　]

　　a.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)

　　b.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫)

　　c.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。(李白)

　　d.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(白居易)

　　17.與原文完全一致的是　　　　　　　　　　　　　　[　]

　　a.以天下之所畔，攻親戚之所順，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

　　b.若夫陰雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。

　　c.劌曰：“食肉者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。

　　d.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

　　18.下面的文字中，應(yīng)選填的語句是　　　　　　　　　[　]

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，______。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

　　a.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛。

　　b.風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混合著青草味兒。

　　c.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

　　d.樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

　　19.紅色的字讀音有誤的是　　　　　　　　　　　　　[　]

　　a.桃花流水鱖(guì)魚肥

　　b.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

　　c.為(wéi)之，則難者亦易矣

　　d.婉貞揮刀奮斫(zhuó)

　　20.光明中學(xué)初一年級(jí)3班同學(xué)，向全年級(jí)同學(xué)發(fā)出為本市山區(qū)同學(xué)

　　捐獻(xiàn)課外讀物的倡議書。下面是他們的倡議書，其中有3處不當(dāng)之處。

　　全校同學(xué)們：

　　為了使我市山區(qū)同學(xué)能有較多的課外讀物，豐富他們的課外閱讀，請(qǐng)你們以大公無私的精神，嚴(yán)格要求自己，每人向山區(qū)同學(xué)捐贈(zèng)一本課外讀物。特此發(fā)出倡議。

　　初一(3)班全體同學(xué)

　　1995年5月26日

　　有位同學(xué)列出4項(xiàng)不當(dāng)之處，其中不應(yīng)列為“不當(dāng)之處”的是：

　　a.正文上面標(biāo)題位置應(yīng)加“倡議書”。

　　b.“請(qǐng)你們以大公無私的精神，嚴(yán)格要求自己”用語不妥當(dāng)。

　　c.應(yīng)加“此致/敬禮”。

　　d.稱謂“全校同學(xué)們”應(yīng)改為“初一年級(jí)全體同學(xué)”。

　　閱讀

　　一、閱讀議論文，完成21～25題(14分)

　　①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢?②天才是天生就聰明嗎?③任何人從無知到有知，從沒有才能到有才能，都要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和艱苦實(shí)踐的過程。④有的原先智力較弱，才能薄弱的人，由于后來努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早發(fā)展的人，如果驕傲自滿，不再勤學(xué)苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句古話正是說的這個(gè)道理。⑦宋代王安石曾寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)方仲永，小時(shí)比較聰明，五歲就會(huì)做滿不錯(cuò)的詩，由于后來沒有受到教育，沒有抓緊學(xué)習(xí)，十二、三歲時(shí)寫的詩就不如以前的好。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問起方仲永的情況，得到的回答是：他已經(jīng)完全是個(gè)平凡的人了。⑨可見我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐。

　　21.本段文字的論點(diǎn)是第______句。(2分)

　　22.本段主要運(yùn)用的論證方法是(3分)　　　[　]

　　a.例證法　b.引證法　c.比喻論證法

　　23.第⑦⑧句的表達(dá)方式是(2分)　　　　　[　]

　　a.描寫.　b議論　c.抒情　d.記敘

　　24.本段的結(jié)構(gòu)劃分正確的是(3分)　　　　[　]

　　a.①/②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨

　　b.①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨

　　c.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

　　d.①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨

　　25.分析文中紅色詞的作用：(4分)

　　a.“任何”：_______________________________

　　b.“有的”：_______________________________

　　二、閱讀說明文，完成26—30題(11分)

　　西方有人想養(yǎng)蜘蛛，(a)取它的絲織東西，(b)代替蠶絲。(c)①只是蜘蛛飼養(yǎng)不容易，②它要吃昆蟲，③專吸食昆蟲的汁液;④而且胃口又很好，⑤吃得又很精細(xì)，⑥飼養(yǎng)起來，比采摘桑葉飼蠶費(fèi)事得多，⑦因此只好作罷了。

　　26.“聽說試驗(yàn)者曾取蛛絲織成手套、襪子等東西。”是這段文字原文中的

　　一句話，它應(yīng)在a、b、c處的______處。(2分)

　　27.文中劃線的句子有7個(gè)分句，分句間語序有些失當(dāng)，只要將第____分句，

　　放在第______和第______分句之間，語序就合理了。(2分)

　　28.文中“只好作罷”指的是______。(3分)

　　a.飼養(yǎng)蜘蛛

　　b.用蛛絲代替蠶絲

　　c.飼養(yǎng)蜘蛛取蛛絲代替蠶絲織東西

　　d.用蛛絲織手套、襪子

　　29.畫線的句子使用的說明方法是______。(2分)

　　a.分類別　b.作比較　c.舉例子　d.打比方

　　30.文中“專”這個(gè)詞用得準(zhǔn)確，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)

　　答：_____________________________________________。

　　三、閱讀記敘文，完成31～34題(8分)

　　很久很久以前，在一個(gè)國家里，有一個(gè)賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國王沒有一個(gè)孩子。這件心事使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：

　　“如果誰能用這些種子培育出較美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我的繼承人。”

　　所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。

　　有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種。但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。

　　“真奇怪!”雄日有些納悶。較后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢?”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆的土換一換，看行不行。”

　　雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。

　　國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí)，他的臉上沒有一絲高興的影子。

　　忽然，在一個(gè)店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著，他把如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過告訴國王，并說，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過一個(gè)蘋果。

　　國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲的說：“這就是我的忠實(shí)的兒子。”

　　“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問國王。

　　于是，國王說：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”

　　聽了國王的這句話，那些捧著較美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤因?yàn)開_____。

　　31.這個(gè)故事的起因是(2分)　　　　　　　　　[　]

　　a.國王發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，讓他們培育出較美的花朵。

　　b.國王深受人們愛戴，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒有一個(gè)孩子。

　　c.國王年邁而又無子，想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。

　　d.國王年邁而又無子，他十分苦惱。

　　32.這個(gè)故事的中心人物是(2分)　　　　　　　[　]

　　a.國王　b.雄日　c.雄日的母親　d.手捧鮮花的孩子

　　33.依據(jù)你的理解，補(bǔ)寫全文較后一句話(寫在下面橫線上)。(2分)