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中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的六原則

2017-06-21 18:59:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的六原則


  一、主體性原則


  孩子是教學(xué)活動(dòng)中的主體對(duì)象,在復(fù)習(xí)教學(xué)中,應(yīng)將孩子擺在核心的地位,要充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,孩子的主體地位應(yīng)該貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。


  二、方向性原則


  要提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,方向很重要。要認(rèn)真研究《梅州市2006年中考診斷說明》,它可以使我們縱觀復(fù)習(xí)教學(xué)全局,抓住重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,增強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)針對(duì)性和科學(xué)性,減少復(fù)習(xí)教學(xué)的隨意性和盲目性,少走彎路,少做無用功。


  三、針對(duì)性原則


  “針對(duì)”可以瞄準(zhǔn)目標(biāo),有的放矢,提高命中率。


  1、復(fù)習(xí)教學(xué)一定要針對(duì)平時(shí)教學(xué)中孩子易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)進(jìn)行講解和訓(xùn)練,絕不能不分主次,眉毛胡子一把抓,應(yīng)做到有的放矢。


  2、針對(duì)近幾年中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練,針對(duì)近幾年中考的重要題型進(jìn)行助力訓(xùn)練,如推斷題、信息閱讀題、實(shí)驗(yàn)題、開放性試題等。


  四、變式性原則


  “變”可以使人產(chǎn)生新奇,“變”可以提高人的識(shí)別能力。不就題論題,要適當(dāng)擴(kuò)散,善于借題發(fā)揮,將原題改頭換面,從不同角度和側(cè)面來引導(dǎo)孩子分析,善于從一道題中引伸出其它的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)孩子去聯(lián)想,達(dá)到觸類旁通的效果。


  五、層次性原則


  1、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)要根據(jù)孩子已有的知識(shí)水平和接受能力分開要求,課堂教學(xué)推行分開教學(xué)。


  2、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)還要做到階段的層次性:


  先進(jìn)輪復(fù)習(xí)以課本的章節(jié)順序進(jìn)行。第二輪是分專題分塊進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)想方設(shè)法指導(dǎo)孩子把零、散、亂的知識(shí)納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),注意知識(shí)點(diǎn)的橫向和縱向的交織和搭橋,做到幫助和指導(dǎo)孩子構(gòu)筑知識(shí)框架、編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練和模擬診斷。通過訓(xùn)練進(jìn)一步擴(kuò)展孩子的思維空間和提高孩子解題能力,幫助孩子查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)對(duì)孩子診斷心理和診斷方法的指導(dǎo),提高孩子的診斷能力。


  六、聯(lián)前帶后的原則


  在復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意相關(guān)的知識(shí)的滲透和牽線搭橋,盡量使前后知識(shí)發(fā)生聯(lián)系。在先進(jìn)輪和第二輪復(fù)習(xí)時(shí)建議孩子每周完成一份綜合訓(xùn)練,以提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。

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