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北京中考作文訓(xùn)練!葉圣陶說(shuō):“作文是各科學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)。”作文與各門(mén)功課的學(xué)習(xí),確實(shí)是你中有我,我中有你。下面詳細(xì)來(lái)看北京中考作文訓(xùn)練!
北京中考作文訓(xùn)練
1、閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)
花園里的小雛菊開(kāi)出了美麗芳香的花朵,路人驚異于它不同于其他雛菊的獨(dú)特香味,于是問(wèn)它原因。小雛菊說(shuō):“起初我開(kāi)出的花平凡無(wú)奇、香味也不具特色,但我長(zhǎng)期沉浸在玫瑰姐姐美好的芳香之中,接受它的熏陶,慢慢的我就也能開(kāi)出美麗并具有獨(dú)特芳香的花了。”
其實(shí)人也如此,只有像小雛菊一樣,才能開(kāi)出美麗并更具芳香的花。
要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)義立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)用化名代替。
本題題意即“只有長(zhǎng)期接受好的人或事物的熏陶,才能慢慢自己,讓自己更好地成長(zhǎng)”。
熏陶:人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響,具體體現(xiàn)在思想、品行、習(xí)慣上。
扣住“接受好的人或事物的熏陶”、“慢慢”即過(guò)程性、“更好成長(zhǎng),自己”三點(diǎn),為一類文,40分以上。
2、閱讀下面的材料,按照要求作文。
一位父親和瘸腿的兒子去參觀攝影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前,兒子被深深地震撼。他問(wèn)父親這是什么地方,父親淡淡地回答道:“別問(wèn)了,我助力你永遠(yuǎn)也不可能來(lái)到這兒。”
20年后,年老的父親收到一張照片,背景正是那座依然雄偉的金字塔。拄著拐杖的兒子站在金字塔前,笑容燦爛,神采飛揚(yáng)。照片的背面寫(xiě)著一行字:人生不能被助力。
是的,人生不能被助力!別人眼中對(duì)我們“不可能”的助力,打破它,我們就會(huì)收獲自信和快樂(lè)。
根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,聯(lián)系生活實(shí)際,自擬標(biāo)題,文體不限,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文中涉及真實(shí)的姓名或者校名,請(qǐng)用化名代替。
題意解讀:在這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話中包含著一種令人感動(dòng)的人生信念。在我們還很小的時(shí)候,就有許多人在直接和間接地安排著我們的人生。我們被告知可以達(dá)到什么目標(biāo),以及不可能達(dá)到什么目標(biāo)。于是,我們自覺(jué)地被那些所謂不可能達(dá)到的目標(biāo)從自己的人生中刪除了。然而,當(dāng)我們克服比別人更多艱難和挫折,把不可能變?yōu)榭赡艿臅r(shí)候,我們將收獲自信和快樂(lè)。
文章有三組寫(xiě)作關(guān)鍵詞。
(1)別人眼中對(duì)我們“不可能”的助力(認(rèn)定、評(píng)價(jià))。要寫(xiě)清楚別人為什么會(huì)對(duì)我們做出這樣的評(píng)價(jià)。文中兒子是因?yàn)槿惩,父親才會(huì)說(shuō)出那樣的話。 (2)打破它。寫(xiě)清楚努力打破的過(guò)程。 (3)我們就會(huì)收獲自信和快樂(lè)。 寫(xiě)清三組關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。
3、有一幅漫畫(huà),是美國(guó)一所大學(xué)的廣告。畫(huà)面上有四盞燈,從上到下排列著,每盞燈的后面有一段話:先進(jìn)盞燈較亮——我有一個(gè)想法,去做!第二盞燈略暗——可以做到嗎?試試看吧!第三盞燈昏暗——周圍的人都不贊成我去做,很難吧?第四盞燈較暗——那就算了吧!
其實(shí)每個(gè)人的心中都有這四盞燈,它告訴我們,人的一生,無(wú)論平庸還是輝煌,失敗還是成功,關(guān)鍵在于每個(gè)人自己的選擇。
請(qǐng)依據(jù)以上材料,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。
4、閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)
七年級(jí)剛?cè)雽W(xué),小明心想,我已經(jīng)是中孩子了,不能消極等待老師分配任務(wù)。于是先進(jìn)天進(jìn)班,他就搶著幫老師擺桌凳,擦黑板,第二天又主動(dòng)承辦黑板報(bào)。正在為尋找合適的班長(zhǎng)而苦惱的班主任心頭一喜:班長(zhǎng)不正需要這樣看事做事、積極主動(dòng)的人嗎?自從擔(dān)任了班長(zhǎng),小明上臺(tái)演講、與同學(xué)老師溝通交流以及管理組織班級(jí)事務(wù)的機(jī)會(huì)自然而然就多了,說(shuō)話辦事學(xué)習(xí)的能力大大了,他的綜合素質(zhì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。
很多人總在抱怨沒(méi)有發(fā)展的機(jī)遇,我們?yōu)楹尾粡男∶鞯某砷L(zhǎng)中悟出點(diǎn)什么? 請(qǐng)以“主動(dòng)”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
5、閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)
一小孩搬石頭,父親在旁邊鼓勵(lì):孩子,只要你全力以赴,一定搬得起來(lái)!較終孩子
未能搬起石頭,他告訴父親:我已經(jīng)拼全力了!父親答:你沒(méi)有拼盡全力,因?yàn)槲以谀闩赃叄愣紱](méi)請(qǐng)求我的幫助!——你全力以赴了嗎?回頭看看身邊的資源是否真的全部為你所用!
請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考,寫(xiě)一篇文章。
要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)用化名代替。
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