初中數(shù)學論文（小計）

2018-08-02 21:40:23 　來源：網(wǎng)站整理

初中數(shù)學論文（小計）。俗話說的好，“好記性不如爛筆頭。”很多聰明的同學對數(shù)學有很大的興趣，學起數(shù)學來如魚得水，好像什么樣繁瑣的難題都難不住他們，可這只是一小部分同學，大多數(shù)同學對數(shù)學的反應應該都是煩躁的，如果感覺自己不能使用靈活的方法學習數(shù)學，那就多動動筆吧！下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中數(shù)學論文（小計）。

先進篇：初中數(shù)學教學的有效性

一、創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)孩子參與意識

和諧、良好的數(shù)學情境，是激發(fā)孩子參與意識的重要因素之一，當教師在設計教學情境時，應做到新穎有趣、小而具體、難度適中、具有開放性和啟發(fā)性，并將所有即將解決的問題都建立于孩子的固有知識基礎之上。例如，在教學《因式分解》時，教師可以根據(jù)孩子以前所學過的平方差公式，將容易出錯的地方講解清楚，并利用整式乘法的平方差公式逆用，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚴椒纸獾钠椒讲罟�，就可以幫助孩子清楚的掌握公式�?nèi)容，而不至于出現(xiàn)知識性錯誤。通過這種方式創(chuàng)設教學情境，一方面，可以激發(fā)孩子的學習興趣;另一方面，可以激活孩子的數(shù)學思維，保持孩子良好的學習狀態(tài)。

二、培養(yǎng)孩子的良好學習態(tài)度，掌握學習方法

實踐證明，孩子學習方法的科學與否，對學習效率有著重要影響，只有讓孩子掌握科學的學習方法，找到適合自己的學習方式才能提高課堂教學的有效性。通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，很多孩子聽課認真，但卻沒有看書做題的習慣，較終課本教材成了孩子查閱概念公式的工具。所以，教師要加強引導，端正孩子學習態(tài)度，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，帶著明確的目標閱讀教材，多看多寫，實現(xiàn)通盤考慮。比如，在教學《反比例函數(shù)》這一節(jié)課的時候，教師可以給孩子布置思考任務，讓孩子帶著任務去閱讀:為什么k≠0且k為常數(shù)是反比例函數(shù)y=k/x的成立條件呢?如果將x為自變量和y為x的函數(shù)倒過來，說x是y的函數(shù)行不行?反比例函數(shù)圖像有哪幾種?其規(guī)律和特點是什么?讓孩子帶著問題去思考有利于將抽象知識形象化、具體化，讓孩子自主提煉知識結(jié)論，不但可以讓孩子找到適合自己的學習方法，更能提高孩子成就感，提高孩子自主學習能力，為孩子以后的學習工作打下堅實的基礎。

三、精心設計隱性訓練，鞏固所學數(shù)學知識

訓練是幫助孩子掌握數(shù)學解題能力的重要方式，與傳統(tǒng)的訓練方法不同，隱性訓練強調(diào)設計具有針對性的練題目，更加注重孩子的差異性，尊重每一位孩子學習習慣和學習能力。具體來說，就是在練題目的難易程度上體現(xiàn)出差異性。例如，在《一次函數(shù)的性質(zhì)》的功課訓練中，教師應要求后進生順利完成與概念相關的題和一次函數(shù)的題即可;要求中等生和優(yōu)等生，應要求他們在完成以上內(nèi)容的基礎上，還能完成選擇題和解析題，并記錄相應的數(shù)學筆記，寫出自己的解題心得。通過層次性訓練設計，實現(xiàn)了訓練方式的多樣化，激發(fā)了孩子的挑戰(zhàn)欲望，促使孩子從“要我練”變成“我要練”。此外，通過“我來做數(shù)學題”“經(jīng)典數(shù)學題”“模擬表演”等多樣化訓練方式，可以增強訓練的趣味性，讓處于每個層次的孩子都能根據(jù)自身的實際情況靈活選擇練題目，從而獲得成功體驗。

總之，要想切實提高初中數(shù)學課堂教學有效性，并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，也不是單純依靠某一環(huán)節(jié)就能完成的，需要教師認真探究、不斷努力，促使課堂教學的各個環(huán)節(jié)相互融合、協(xié)調(diào)共進，較大限度地課堂教學效率。

第二篇：初中數(shù)學教學的幾點思考

一、當前初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析

1．沒有合理發(fā)揮先進教學手段的優(yōu)勢

隨著國家教育投入的不斷加大，許多學校相繼引入了先進的多媒體教學設備，盡管多媒體教學在教學中的使用率較高，但是由于多重因素的影響，多媒體在當前數(shù)學教學中的效率較低．這主要是由于教師對多媒體手段作用的誤解導致的，某些教師過分依賴先進的教學設備，沒有認識到其只是一種輔助手段，其目的是為了輔助教師教學，而不能完全取代教師的教學工作．所以在初中數(shù)學教學中使用多媒體教學時需要注意以下方面:一是要正確認識多媒體在教學中的輔助作用，合理利用發(fā)揮其對教學的優(yōu)勢．二是不能忽視書本教材對數(shù)學教學的重要性．三是不能完全照搬現(xiàn)成的教學課件，必須根據(jù)各個教師教學中的實際情況對課件進行適當?shù)母倪M．

2．沒有體現(xiàn)孩子的主體地位

由于受傳統(tǒng)教學習慣的影響，有些教師在具體的教學中仍然采用教師教授為主的教學模式，沒有認識到孩子在學習過程中的主體地位，在課堂教學中沒有給孩子留有自由的學習時間，這樣的教學模式不僅使課堂變得單調(diào)乏味，而且大大降低了孩子的課堂積極性，嚴重影響了課堂的教學效率．因此，在課堂教學中教師應該改進現(xiàn)有的教學模式，為孩子留有足夠的自由學習時間，從而體現(xiàn)孩子在課堂中的主體地位．

3．過分重視題海戰(zhàn)術

數(shù)學是一門比較抽象的學科，通過增加數(shù)學課的題目量，可在一定程度上增加孩子對數(shù)學知識點的理解，加上中考的壓力，導致家長、教師和孩子自己對題海戰(zhàn)術都比較重視，然而通過題海戰(zhàn)術雖然可以提高數(shù)學教學的水平，但這種教學方法效率較低，會浪費孩子的大量時間，嚴重的還可能造成孩子的厭學情緒，降低孩子的學習興趣和效率．

4．教學內(nèi)容比較單一

有些教師在數(shù)學教學中內(nèi)容比較單一，其教學內(nèi)容仍停留在教材上，上課沒有新意，照搬課本理論和知識，重視的結(jié)果，忽視了對過程的講解，沒有將課本知識與實際運用聯(lián)系起來，在數(shù)學教學中沒有意識到數(shù)學思想的重要性，導致孩子雖然會解題卻不理解為什么這樣做的情況，對題目中蘊含的數(shù)學思想認識不深刻．

二、改善初中數(shù)學教學現(xiàn)狀的措施

1．充分體現(xiàn)孩子的主體地位，加強師生之間的交流教師在初中數(shù)學教學過程中，必須充分尊重孩子的主體地位，發(fā)揮孩子在課堂中的主觀能動性，改變傳統(tǒng)教學模式為啟發(fā)式教學，從而引導孩子積極思考．在課堂上多進行探究性教學，通過小組討論的形式鼓勵孩子之間的交流，培養(yǎng)孩子思考和解決問題的能力，而教師在整個活動中僅起引導作用．這樣可以充分發(fā)揮孩子學習的主動性，從而提高課堂的教學效率．另外教學過程中還應加強與孩子的交流，構建良好的師生關系．通過加強師生之間的交流，可以加深教師對孩子情況的了解，有利于教師因材施教．同時加強師生交流還有利于教師幫助孩子發(fā)現(xiàn)和解決問題，增進師生之間的感情，有利于營造良好的課堂環(huán)境，對提高教學效率有重要的促進作用．

2．明確教學目標，實行分開教學

明確教學目標是提高教學水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學的教學特點，同時充分結(jié)合孩子的實際情況進行教學計劃設計．在整體教學目標的基礎上，教師需要進一步明確和細化具體教學中的內(nèi)容，將整體教學計劃分開實施．這樣有利于教學計劃的合理有序進行，從而有效實現(xiàn)教學目標．同時在進行分開教學時，教師還要充分把握教學的重點和難點．這樣有利于對教學任務的突破，保證教學的科學性和完整性．

3．綜合運用各種教學方法和手段，提高孩子的課堂興趣提高孩子的課堂興趣可以明顯提高教學效率，初中數(shù)學教學也一樣，需要綜合運用各種教學手段和方法，充分調(diào)動孩子上課的積極性．提高孩子的學習興趣有利于孩子進行主動學習和探究，使教學效率事半功倍．教師在教學過程中應該綜合運用各種教學方法和手段，如在教學過程中合理引入多媒體教學，優(yōu)化豐富課堂內(nèi)容，突出課堂重點，加強孩子對數(shù)學思想的理解和運用．

三、總結(jié)

初中數(shù)學教學是初中教學的重要內(nèi)容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)數(shù)學教學模式已很難適應新的教學要求．數(shù)學教學有其自身的教學特點，教師在教學過程中需要不斷探索新的教學方法．初中數(shù)學教學要充分體現(xiàn)孩子的主體地位，加強師生之間的交流，明確教學目標，同時綜合運用各種教學方法和手段，從而提高初中數(shù)學教學的效率．運用多媒體進行教學，可以使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)孩子的學習興趣，加深孩子對相關知識點的印象和理解，從而有利于提高孩子的學習效果．

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