小學(xué)學(xué)習(xí)方法：小學(xué)與初中學(xué)習(xí)方法上的7大不同之處！

俗話(huà)說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)也如此，也要有計(jì)劃，也要講求方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先來(lái)檢查一下你的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確與否，然后再看看愛(ài)智康上海站為你準(zhǔn)備的“學(xué)習(xí)用功之術(shù)”。

初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過(guò)渡的時(shí)期，孩子的身心發(fā)展也由少年期向青春期過(guò)渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的較好時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。

不同點(diǎn)1：學(xué)習(xí)方法不同，從傳授性到理解性

應(yīng)對(duì)多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)。“小孩子的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而初中要求孩子充分理解知識(shí)，并用思維去分析知識(shí)。”

建議現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不同點(diǎn)2：學(xué)習(xí)要求不同，從指令性到計(jì)劃性

應(yīng)對(duì)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

小學(xué)主要依賴(lài)?yán)蠋煱才�，初中則要求孩子自覺(jué)主動(dòng)。從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。

不同點(diǎn)3：學(xué)習(xí)行為不同，從隨意性到目標(biāo)性

應(yīng)對(duì)培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排。建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

不同點(diǎn)4：學(xué)習(xí)時(shí)間不同，從短時(shí)間到長(zhǎng)時(shí)性

應(yīng)對(duì)培養(yǎng)孩子的耐性�，F(xiàn)在小孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間基本上是“4+1”，即在學(xué)校4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，家里1個(gè)小時(shí)。初中以后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成7+2，這就要培養(yǎng)孩子的耐性。

不同點(diǎn)5：學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，從單純性到多樣化

應(yīng)對(duì)別偏科，多看基礎(chǔ)科學(xué)。黃漢軍認(rèn)為，輔導(dǎo)書(shū)不宜太多，較好每科不超過(guò)一本，以幫助孩子提高理解能力。

不同點(diǎn)6：學(xué)習(xí)成績(jī)不同，打助力能力或優(yōu)異的次數(shù)由多變少

應(yīng)對(duì)理性看待成績(jī)，注重過(guò)程。小學(xué)孩子容易得優(yōu)異甚至助力能力，初中后則不容易。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真努力就可以了。

許多相關(guān)人士提到六年級(jí)之后，要正確看待分?jǐn)?shù)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。

不同點(diǎn)7：孩子生活習(xí)慣不同，從自由到自律

應(yīng)對(duì)約法三章，獎(jiǎng)懲分明。不少家長(zhǎng)在處理孩子的問(wèn)題上過(guò)于簡(jiǎn)單，不是打罵，就是重獎(jiǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些都會(huì)沒(méi)有效果，因此可以在尊重孩子的基礎(chǔ)上做到“約法三章”。

相關(guān)人士提出，要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明，優(yōu)選秀的孩子往往不是較聰明的孩子，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的孩子。