2018-2019北京朝陽區(qū)初三上學(xué)期期末考試作文試題及答案

2018-12-15 15:30:30 　來源：網(wǎng)站整理

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初三期末作文重點知識：審題技巧　　

一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試題中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評分標準而言，一般會從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個方面去衡量，這四個標準里，其中較為閱卷老師欣賞也較讓孩子頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思，這成為很多孩子作文檔次上升的一個障礙。　　

(一)短題要補充　　

很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實題目越短，審題難度越大，因為它能夠給與我們的信息是極為有限的，很多時候讓人感覺難以下手，這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。　　

如寫《雪》這樣一篇文章　　

1、在前補充：冬雪，看雪，潔白的雪　　

2、前后補充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風(fēng)雪中的身影　　

3、在后補充：雪后，雪的溫度，雪的訴說　　

再如以《朋友》為題寫一篇文章　　

1、在前補充：真誠的朋友，執(zhí)著的朋友，誠信的朋友，我較敬佩的朋友　　

2、前后補充：我的朋友叫自信，這個朋友值得尊敬　　

3、在后補充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事　　

需要注意的是，補充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa充完整題目，那么我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補充，進一步縮小即可，如果補充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個題目都還不錯，怎樣取舍呢?這時，可以選擇你較熟悉的那個話題，或者你認為較有話可說感觸較深的那個去寫。　　

(二)長題抓關(guān)鍵　　

題目長了有時也會干擾我們審題，原因很簡單，各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心，這時就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時所說的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因為這些一般是起修飾和強調(diào)作用的，當然題目的主要對象一般是名詞，這個是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個詞是什么，你要圍繞那個詞寫什么。　　

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。　　

(三)標志定體裁　　

有些題目常帶有明顯的體裁標志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點。　　

1、記敘文的標志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。　　

2、抒情散文的標志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。　　

3、說明文的標志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應(yīng)寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風(fēng)》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。　　

4、議論文的標志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀<窮人>有感》等。　　

(四)聯(lián)想化深意　　

聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。

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