期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京市初二期末英語復(fù)習(xí)方法

2019-01-04 21:13:37 　來源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京市初二期末英語復(fù)習(xí)方法！加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京市初二期末英語復(fù)習(xí)方法。

一,復(fù)習(xí)策略

(一)立足基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,將已學(xué)過的語法知識按單元進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來.加強(qiáng)單詞和固定搭配的檢查,對于每個單元的重點語法應(yīng)該鞏固。特別是中等以下的成績的更應(yīng)該立足基礎(chǔ)來復(fù)習(xí)。

(二)查缺補(bǔ)漏,精選練題目,提高復(fù)習(xí)效率.

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性.嚴(yán)格按照區(qū)教研室發(fā)布的診斷考點明細(xì)表來復(fù)習(xí),把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容.整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量, ,吸引孩子的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性.

(三)注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕孩子疲勞感,精選訓(xùn)練套題,,提高復(fù)習(xí)實效.現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧,思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時.復(fù)習(xí)時應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析,歸類,掌握解題方法，拓寬解題思路.

(四)注意復(fù)習(xí)方式,保持孩子積極性.

A,布置適量,難度適中的課堂訓(xùn)練和功課訓(xùn)練,讓孩子鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容.

B,實行小組合作學(xué)習(xí)及分開教學(xué)的復(fù)習(xí)方式,對孩子進(jìn)行分組分開訓(xùn)練,英語單科較差的孩子,盡量在功課,試題的批改中做到面批,面改.讓成績較好的帶動幫助成績較差的孩子,讓孩子在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步.

C,對于區(qū)白皮書A卷是我們重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，特別是平行班。每個班都得一一認(rèn)真落實。

二,具體復(fù)習(xí)內(nèi)容.

(一)課本知識回顧

孩子對以前所學(xué)的英語知識已漸漸遺忘,本著

A.幫助孩子回顧各模塊的話題是什么,在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò).這也和對話復(fù)習(xí),閱讀復(fù)習(xí)在話題方面得到呼應(yīng).

B.按模塊歸類,對語法知識點進(jìn)行梳理,可參考書后語法講解如：比較級和更高級的構(gòu)成和用法。.

C.同時注意基礎(chǔ)詞匯,詞組,sectionA 2D和grammarfocus句型的過關(guān).

(二)按試題類型復(fù)習(xí)

聽力復(fù)習(xí)

內(nèi)容主要為評價題和測評,對簡單的句子要求孩子能重復(fù).提醒孩子要聽前審題。多訓(xùn)練跟書本5個單元相關(guān)話題的小對話。

單項選擇

內(nèi)容為測評和評價試題。切記一,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),要做典型性,代表性試題,要講得透,學(xué)得精;二,不要死記硬背答案;三,做題時考慮語意和語法要并重;四,要把題干句子,四個選項讀完整;五,切記不要只憑先進(jìn)印象,排除方法為上策. 一定要提醒孩子帶著語境來答題。

C.閱讀類試題

找評價題和測評中典型性試題作為例題教孩子解題方法,如:如何注意語意和語法對試題的雙重作用(完形填空,綜合填空);如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法;如何有效的發(fā)掘重要信息點,關(guān)鍵詞的方法;如何控制閱讀速度的方法;哪個地方該精讀,哪個地方該泛讀的方法;如何做好推理性試題和概括性試題的方法.

D.完成對話

根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話訓(xùn)練進(jìn)行改變診斷.尤其注意打電話,致謝,道歉,會面,看病等習(xí)慣用語;注意疑問詞的使用;注意人稱代詞的使用;注意動詞謂語的一些語法方面的要求;注意較好要寫一些完整句子.

E.作文

此題也屬能力型試題,要根據(jù)孩子本身的不同情況提出要求,能力較強(qiáng),基礎(chǔ)較好的孩子要多用較高級的詞匯和句子.反之,對那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求把句子寫完整,寫對即可.同時,在這個時候可復(fù)習(xí)一些比較好的句型,以備在作文當(dāng)中靈活使用.較后還要提醒孩子要注意審題,不丟落信息點,而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾.在較后的時刻,我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進(jìn)行訓(xùn)練,并對比較好的孩子作文依照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評析.

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