期末復(fù)習方法-2019年北京市初一期末地理復(fù)習方法

2019-01-05 11:56:12 　來源：精品學(xué)習網(wǎng)

期末復(fù)習方法-2019年北京市初一期末地理復(fù)習方法！這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，孩子即將迎來期末診斷的檢驗。能不能考個好成績，主要取決于孩子平時是否用功，對知識的掌握是否牢固。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">期末復(fù)習方法-2019年北京市初一期末地理復(fù)習方法。

先進，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。第二，復(fù)習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點開始復(fù)習數(shù)學(xué)，8點開始復(fù)習英語，這樣安排就太緊了，當中應(yīng)該有一個緩沖。比如，7點到8點是數(shù)學(xué)時間，8點15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成，還是以7點到8點復(fù)習數(shù)學(xué)為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。有的孩子死心眼兒，比如復(fù)習數(shù)學(xué)時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，較后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。第四，復(fù)習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復(fù)習，弱項的復(fù)習受到影響，導(dǎo)致強項越來越強，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要鞏固，劣勢也要彌補。

復(fù)習能力

復(fù)習，就是自學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識。

復(fù)習的種類很多，有功課及時復(fù)習，“天天見”復(fù)習，周復(fù)習，月復(fù)習，期中復(fù)習，階段復(fù)習，總復(fù)習等。從廣義上講，它們都是功課復(fù)習。

復(fù)習的作用切不可忽視。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”不善于復(fù)習的同學(xué)十之有九是學(xué)不好的。復(fù)習是掌握知識、提高水平不可缺少的環(huán)節(jié)。

當然，復(fù)習并不是簡單地把課本或筆記再看一遍。它有一定的要求，本章重點講功課復(fù)習的程序和方法。

功課復(fù)習的程序和方法

功課復(fù)習的含義用一句通俗的話講，叫“當天課程當天復(fù)習”。

我們經(jīng)常碰到這種情況，當問一個孩子在功課應(yīng)當干什么的時候，他會驚奇地看著你，回答說：“做功課呀!”如果批評一個孩子功課不抓緊時間復(fù)習，他會理直氣壯地回答：“我的功課做完了!”看來，相當一部分中孩子把做功課看成是功課先進的學(xué)習任務(wù)。顯然，這種認識是片面的。按照學(xué)習的正常程序，功課應(yīng)當首先復(fù)習當天上的新課，然后才去做功課。

當天課程當天復(fù)習。老師剛剛講過的內(nèi)容印象深刻、清晰。心理學(xué)家認為，剛學(xué)的知識在兩三天后遺忘的較多，較好在學(xué)后24小時內(nèi)復(fù)習。如果拖得時間過長，上過的課程已經(jīng)忘了許多，再去復(fù)習，就事倍功半了。有一位教育家說得好：應(yīng)該去鞏固知識，而不是去修補已經(jīng)瓦解了的東西。就是說：要趁熱打鐵，及時復(fù)習。中孩子在這一點上應(yīng)當養(yǎng)成習慣，要做到不論出現(xiàn)什么情況都不受干擾。

正確的復(fù)習方法應(yīng)按下列程序進行：一“過電影”，二看課本，三整筆記，四做功課，五看參考書。

(1)“過電影”

逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。“過電影”的時候，既不看課本，也不看筆記;既不說出聲，也不寫出字;全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過“過電影”，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預(yù)習和聽課的效果較好;如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時檢查預(yù)習和聽課兩個環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。

通過“過電影”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分�；貞洸怀鰜淼�，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習的下兩個程序中力求予以補充。

“過電影”可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次鞏固。

“過電影”之所以放在復(fù)習程序的先進步，其意義全在于此。

(2)看課本

課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習、聽課、回憶三個階段，這時看書應(yīng)當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“缺”點�？吹臅r候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應(yīng)起來，明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。

(3)整筆記

我們在前面已經(jīng)講過方法，這里需要強調(diào)的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習的時候，注意復(fù)習這部分內(nèi)容。

(4)做功課

功課本來就是為復(fù)習鞏固所學(xué)知識而設(shè)的，所以做功課是復(fù)習的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做功課、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。

(5)看參考書

參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看�？吹胶屠蠋熤v解一樣的內(nèi)容就一掃而過;看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學(xué)會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據(jù)每個人的具體情況決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。

階段復(fù)習的程序和方法

除了功課復(fù)習，階段復(fù)習也是很重要的。因為功課復(fù)習只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個別問題。階段復(fù)習則解決知識的系統(tǒng)性問題。因此，階段復(fù)習對于孩子掌握知識有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習的方法。

階段復(fù)習較重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問題，要在功課復(fù)習的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習必須注意做好“三準備”，即主題準備、時間準備和材料準備。

(1)主題準備

復(fù)習之前一定要明確這次復(fù)習的中心內(nèi)容，復(fù)習時要圍繞這個中心內(nèi)容來進行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習，只能算是一種重復(fù)，較多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。

(2)時間準備

由于階段復(fù)習要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習筆記，量比較大，因此復(fù)習的內(nèi)容和復(fù)習的時間都必須相對集中，可以采取主動分配、被動安排兩種方法。

時間的主動分配，即根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習一部分內(nèi)容，若干天后全部內(nèi)容復(fù)習完。

時間的被動安排，即復(fù)習的時間有限，不能任意安排，就要一下從復(fù)習開始到診斷一共有多少時間，需要復(fù)習的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用，那就要根據(jù)時間的許可，調(diào)整復(fù)習內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點學(xué)科等。

這樣，雖然每天完成學(xué)習任務(wù)之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排得當，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

(3)材料準備

當復(fù)習的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、功課、試題和參考書都應(yīng)當盡可能準備齊全。復(fù)習時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。

(1)先回憶后看書

和功課復(fù)習一樣，進行階段復(fù)習時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于鞏固記憶，提高學(xué)習效率。

(2)先看題后做題

階段復(fù)習，對過去做過的題目有必要再溫習一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的訓(xùn)練、日常的功課、階段測驗的試題，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次“卡殼”是卡在什么地方，然后再做一遍。

除了看題之外，有必要選擇部分題目做一做，尤其是選一些綜合性題目做一做。因為平時學(xué)習所做的題目都是為了訓(xùn)練當時講課的內(nèi)容，都是個別的。而綜合性題目則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性題目是階段復(fù)習中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。

(3)先復(fù)習后筆記

階段復(fù)習結(jié)束之前，應(yīng)當把復(fù)習的成果記錄下來。復(fù)習的成果可以包括通過復(fù)習而獲得的系統(tǒng)的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復(fù)習筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當是簡潔明了，高度概括。如同你進入知識領(lǐng)域的一名向?qū)�，靠著它可以把你引入知識的各個角落。換句話說：看著復(fù)習筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。

同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗再總結(jié)一下，這里就不舉例來講了。

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