2019年初二地理寒假補習經驗

2019-02-11 15:02:01 　來源：百度文庫

2019年初二地理寒假補習經驗！為啥老是面對地理題目丈二和尚摸不著頭腦呢？主要還是知識記不住��！老師上課講得知識點對應到題目中，這什么來著？那啥這什么知識點來著？啊啊啊，想不出來的崩潰，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初二地理寒假補習經驗。

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新形勢下的初中地理復習，必須更新理念，以新的思路和新的方法去迎接挑戰(zhàn)。怎樣有效地指導初中地理診斷的復習，是擺在每一位初中地理教師面前的共同課題�？偨Y近幾年組織診斷復習的經驗，將具體的做法概括如下：

先進輪復習：以課本為主，構建知識結構，精講重、難點

首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給孩子進行全面貫通講解。在這一輪里要求教師在講解的過程中要分清主次。對教材中孩子普遍掌握的一般性內容點到為止；針對孩子平時學習過程中出現(xiàn)的疑難問題和教材中的重點、難點內容，以及近幾年會診斷題中多次考查的知識熱點，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的（1）經度和緯度的劃分（2）地球的自轉和公轉（3）等高線地形圖的判讀等部分內容，都需要精講。

其次，在此基礎上，教師要做到一邊講，一邊輔之適宜難度的課堂同步練題目，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識點通過試題形式加以記憶鞏固、轉化遷移，使知識點之間的縱橫聯(lián)系、重點內容的融會貫通落實到實處。讓孩子邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。這一輪的復習，其目的就在于讓孩子跟隨教師講解的思路，重新構建章節(jié)知識結構的框架，形成總體輪廓。

第二輪復習：以專題形式整合初一、初二教材內容，提高復習效率

基于孩子的認知規(guī)律、教學內容之間的內在聯(lián)系，以及初中會考的考核目標與要求，可以將初一與初二的有關知識點進行整合。從自然地理、人文地理兩大角度重新分類、歸納、編組成專題知識塊，然后以專題形式有序地讓孩子尋找分散在各章節(jié)中的相關知識內容，從不同的角度對零散的知識點進行匯集吸收、分析對比、歸納總結、綜合梳理，形成網絡化的地理知識結構體系。

我在復習時，根據地理知識由許多地理要素組成的特點和地理能力要求的特點，把初一、初二教材內容按地理專題進行初步的綜合。分成：

專題一地形

專題二氣候

專題三河流、湖泊和水資源

專題四土地資源和農業(yè)

專題五礦產資源和工業(yè)

專題六交通運輸和旅游業(yè)

專題七人口、民族和聚落

專題八讀圖指導

專題九鄉(xiāng)土地理

通過本輪專題訓練的復習，要求孩子在異中求同，同中求異，找出聯(lián)系，分析原因，掌握規(guī)律，提高他們的分析判斷、推理概括、歸納演繹的思維能力。同時，在進行專題綜合知識訓練過程中，也培養(yǎng)了孩子的實際解題能力和知識的綜合運用能力。只有這樣，才有利于培養(yǎng)孩子的知識創(chuàng)新、知識遷移和知識重組的能力，為迎接會考打下夯實的基礎。

第三輪復習：關注社會熱點熱愛鄉(xiāng)土地理

回顧近幾年的地理會診斷題，我們不難發(fā)現(xiàn)每份試題里，都會涉及到有關社會的焦點與新聞的熱點問題，以及鄉(xiāng)土地理的內容。這類地理知識具有“內容新”、“時效強”、“跨度廣”等特點。

針對這種情況，我們在復習時，就必須培養(yǎng)孩子平時多關注全球事實形勢，關注社會經濟生活實際和自然環(huán)境等問題，增強孩子的全球意識和環(huán)境意識。讓孩子學會用地理的眼光對其進行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關注國家的發(fā)展、關注民族的未來、關注自己的生存的責任感和使命感。同時要孩子對有關自己的家鄉(xiāng)情況要了如指掌，一方面為會考做準備，另一方面為以后建設家鄉(xiāng)做好準備。

這一輪復習時，每一節(jié)課我都要求孩子在上課前收集較近有關地理方面的新聞熱點，以及有關家鄉(xiāng)建設方面的信息資料。然后在課堂上先用10—15分鐘的時間來交流個人收集的資料，對部分需要討論的問題，讓孩子分組討論、交流、歸納總結答案；對有些問題需要教師講解的，教師就可以適當的進行補充解答。這樣既可以引起學習興趣，又可以讓孩子學以致用，做到理論聯(lián)系實際。地理科組老師的密切合作

我們在學期開始時制定的教學進度以及各種教學活動都得到了全體地理老師的積極響應和認真落實，比如：每章節(jié)由各位老師輪流出測驗試題，他們在選題時都非常的認真和專業(yè)，在診斷后能及時的批改與講解，為迎接今年的會考，我們主要做好以下幾點工作：

一、合理安排教學進度。

在課時不增加的前提下，我們從上學期就加快了教學進度，上學期末已經開始了八年級下冊的教學。本學期計劃第6周結束八年級下冊的教學內容，第7周開始全面復習。復習本著精講多練的原則，分兩個階段進行。先進階段復習課本基礎知識，以教材為本，全面梳理，要求做到基礎扎實、準確和熟練。第二階段綜合復習，結合前幾年的會診斷題，要求做到聯(lián)系綜合、融會貫通、引申遷移、靈活運用。

二、抓好基礎知識的鞏固與訓練。

所謂萬變不離其中，抓好基礎知識，就能以不變應萬變。這幾年的會考中，基礎知識都占有相當大的比例。這方面，我們安排了三位老師分工合作，把初中四本書的基礎知識作一個全面、系統(tǒng)的整理，并配以相應的練題目，編成一本校本教材，既方便孩子自主學習，又方便老師的教學。目前這項工作已經完成。

三、重視孩子讀圖、作圖能力的培養(yǎng)。

讀圖分析題是地理診斷的可能會功課，而且占有較大的比例，而這一方面也是許多孩子的弱點。為了提高孩子的讀圖能力，我們要求每位老師在平時的教學中，充分利用教學掛圖、課本上的插圖、以及地圖冊，做到課課用圖，課課講圖，在不斷的重復鞏固中，加深記憶，提高能力。我們計劃在中考后，舉行一次讀圖、作圖方面的，以引起孩子的重視。

四、為提高孩子的診斷能力，也為了給孩子一定的壓力，不論初一還是初二，每章全年級統(tǒng)一測驗一次，初二年級復習階段，每復習完一本書進行一次測驗。通過測驗，一方面能提高孩子的診斷能力，另一方面也能及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足，及時講解，查缺補漏。總之。初中地理教學任重而道遠。面對新的挑戰(zhàn)。我們每個地理教師要充分調動自己的工作積極性，變壓力為動力，大膽創(chuàng)新，扎實工作。

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