2019年初二地理寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2019-02-11 15:02:01 　來(lái)源：百度文庫(kù)

2019年初二地理寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！為啥老是面對(duì)地理題目丈二和尚摸不著頭腦呢？主要還是知識(shí)記不住啊！老師上課講得知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)到題目中，這什么來(lái)著？那啥這什么知識(shí)點(diǎn)來(lái)著？啊啊啊，想不出來(lái)的崩潰，下面小編為大家?guī)?lái)2019年初二地理寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

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新形勢(shì)下的初中地理復(fù)習(xí)，必須更新理念，以新的思路和新的方法去迎接挑戰(zhàn)。怎樣有效地指導(dǎo)初中地理診斷的復(fù)習(xí)，是擺在每一位初中地理教師面前的共同課題。總結(jié)近幾年組織診斷復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，將具體的做法概括如下：

先進(jìn)輪復(fù)習(xí)：以課本為主，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，精講重、難點(diǎn)

首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給孩子進(jìn)行全面貫通講解。在這一輪里要求教師在講解的過(guò)程中要分清主次。對(duì)教材中孩子普遍掌握的一般性?xún)?nèi)容點(diǎn)到為止；針對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題和教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，以及近幾年會(huì)診斷題中多次考查的知識(shí)熱點(diǎn)，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的（1）經(jīng)度和緯度的劃分（2）地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) （3）等高線(xiàn)地形圖的判讀等部分內(nèi)容，都需要精講。

其次，在此基礎(chǔ)上，教師要做到一邊講，一邊輔之適宜難度的課堂同步練題目，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)試題形式加以記憶鞏固、轉(zhuǎn)化遷移，使知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系、重點(diǎn)內(nèi)容的融會(huì)貫通落實(shí)到實(shí)處。讓孩子邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。這一輪的復(fù)習(xí)，其目的就在于讓孩子跟隨教師講解的思路，重新構(gòu)建章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架，形成總體輪廓。

第二輪復(fù)習(xí)：以專(zhuān)題形式整合初一、初二教材內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率

基于孩子的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及初中會(huì)考的考核目標(biāo)與要求，可以將初一與初二的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合。從自然地理、人文地理兩大角度重新分類(lèi)、歸納、編組成專(zhuān)題知識(shí)塊，然后以專(zhuān)題形式有序地讓孩子尋找分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從不同的角度對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯集吸收、分析對(duì)比、歸納總結(jié)、綜合梳理，形成網(wǎng)絡(luò)化的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

我在復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)地理知識(shí)由許多地理要素組成的特點(diǎn)和地理能力要求的特點(diǎn)，把初一、初二教材內(nèi)容按地理專(zhuān)題進(jìn)行初步的綜合。分成：

專(zhuān)題一地形

專(zhuān)題二氣候

專(zhuān)題三河流、湖泊和水資源

專(zhuān)題四土地資源和農(nóng)業(yè)

專(zhuān)題五礦產(chǎn)資源和工業(yè)

專(zhuān)題六交通運(yùn)輸和旅游業(yè)

專(zhuān)題七人口、民族和聚落

專(zhuān)題八讀圖指導(dǎo)

專(zhuān)題九鄉(xiāng)土地理

通過(guò)本輪專(zhuān)題訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，要求孩子在異中求同，同中求異，找出聯(lián)系，分析原因，掌握規(guī)律，提高他們的分析判斷、推理概括、歸納演繹的思維能力。同時(shí)，在進(jìn)行專(zhuān)題綜合知識(shí)訓(xùn)練過(guò)程中，也培養(yǎng)了孩子的實(shí)際解題能力和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。只有這樣，才有利于培養(yǎng)孩子的知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)遷移和知識(shí)重組的能力，為迎接會(huì)考打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

第三輪復(fù)習(xí)：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 熱愛(ài)鄉(xiāng)土地理

回顧近幾年的地理會(huì)診斷題，我們不難發(fā)現(xiàn)每份試題里，都會(huì)涉及到有關(guān)社會(huì)的焦點(diǎn)與新聞的熱點(diǎn)問(wèn)題，以及鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容。這類(lèi)地理知識(shí)具有“內(nèi)容新”、“時(shí)效強(qiáng)”、“跨度廣”等特點(diǎn)。

針對(duì)這種情況，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，就必須培養(yǎng)孩子平時(shí)多關(guān)注全球事實(shí)形勢(shì)，關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際和自然環(huán)境等問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的全球意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。讓孩子學(xué)會(huì)用地理的眼光對(duì)其進(jìn)行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關(guān)注國(guó)家的發(fā)展、關(guān)注民族的未來(lái)、關(guān)注自己的生存的責(zé)任感和使命感。同時(shí)要孩子對(duì)有關(guān)自己的家鄉(xiāng)情況要了如指掌，一方面為會(huì)考做準(zhǔn)備，另一方面為以后建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。

這一輪復(fù)習(xí)時(shí)，每一節(jié)課我都要求孩子在上課前收集較近有關(guān)地理方面的新聞熱點(diǎn)，以及有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)方面的信息資料。然后在課堂上先用10—15分鐘的時(shí)間來(lái)交流個(gè)人收集的資料，對(duì)部分需要討論的問(wèn)題，讓孩子分組討論、交流、歸納總結(jié)答案；對(duì)有些問(wèn)題需要教師講解的，教師就可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充解答。這樣既可以引起學(xué)習(xí)興趣，又可以讓孩子學(xué)以致用，做到理論聯(lián)系實(shí)際。地理科組老師的密切合作

我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)進(jìn)度以及各種教學(xué)活動(dòng)都得到了全體地理老師的積極響應(yīng)和認(rèn)真落實(shí)，比如：每章節(jié)由各位老師輪流出測(cè)驗(yàn)試題，他們?cè)谶x題時(shí)都非常的認(rèn)真和專(zhuān)業(yè)，在診斷后能及時(shí)的批改與講解，為迎接今年的會(huì)考，我們主要做好以下幾點(diǎn)工作：

一、合理安排教學(xué)進(jìn)度。

在課時(shí)不增加的前提下，我們從上學(xué)期就加快了教學(xué)進(jìn)度，上學(xué)期末已經(jīng)開(kāi)始了八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)。本學(xué)期計(jì)劃第6周結(jié)束八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，第7周開(kāi)始全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)本著精講多練的原則，分兩個(gè)階段進(jìn)行。先進(jìn)階段復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，以教材為本，全面梳理，要求做到基礎(chǔ)扎實(shí)、準(zhǔn)確和熟練。第二階段綜合復(fù)習(xí)，結(jié)合前幾年的會(huì)診斷題，要求做到聯(lián)系綜合、融會(huì)貫通、引申遷移、靈活運(yùn)用。

二、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與訓(xùn)練。

所謂萬(wàn)變不離其中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。這幾年的會(huì)考中，基礎(chǔ)知識(shí)都占有相當(dāng)大的比例。這方面，我們安排了三位老師分工合作，把初中四本書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)作一個(gè)全面、系統(tǒng)的整理，并配以相應(yīng)的練題目，編成一本校本教材，既方便孩子自主學(xué)習(xí)，又方便老師的教學(xué)。目前這項(xiàng)工作已經(jīng)完成。

三、重視孩子讀圖、作圖能力的培養(yǎng)。

讀圖分析題是地理診斷的可能會(huì)功課，而且占有較大的比例，而這一方面也是許多孩子的弱點(diǎn)。為了提高孩子的讀圖能力，我們要求每位老師在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用教學(xué)掛圖、課本上的插圖、以及地圖冊(cè)，做到課課用圖，課課講圖，在不斷的重復(fù)鞏固中，加深記憶，提高能力。我們計(jì)劃在中考后，舉行一次讀圖、作圖方面的，以引起孩子的重視。

四、為提高孩子的診斷能力，也為了給孩子一定的壓力，不論初一還是初二，每章全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)一次，初二年級(jí)復(fù)習(xí)階段，每復(fù)習(xí)完一本書(shū)進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，一方面能提高孩子的診斷能力，另一方面也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，及時(shí)講解，查缺補(bǔ)漏。總之。初中地理教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們每個(gè)地理教師要充分調(diào)動(dòng)自己的工作積極性，變壓力為動(dòng)力，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作。

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這一期的2019年初二地理寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假，并且在寒假里取得更多的知識(shí)，爭(zhēng)取用更好的自己迎接下學(xué)期，更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！