2019年北京市昌平區(qū)初二下學(xué)期期中考試安排

2019-03-23 20:41:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京市昌平區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排！期中診斷是一個學(xué)期只有一次的，它的重要性和期末診斷并沒有差別，同學(xué)們在診斷后不要被自己的診斷成績所影響，應(yīng)該把重心都放在考后的反思上，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市昌平區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排。

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2019年北京市昌平區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排

暫未公布

2019年北京市昌平區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排暫時沒有出來，會先進(jìn)時間更新，所以大家要時時關(guān)注哈！

診斷須知

心態(tài)調(diào)整，利用診斷有所收獲

1、正確看待診斷成績

如果取得了優(yōu)異，固然高興，因為是對過去一段時間付出的肯定；分?jǐn)?shù)不理想，難免氣餒，產(chǎn)生自我懷疑的心理。其實，無論成績?nèi)绾�，考生難免會受到來自自己和外界的多方面壓力。

此時，要做的是走出負(fù)面情緒，看淡成績和結(jié)果，然后分析問題的原因并調(diào)整下一步學(xué)習(xí)計劃才是當(dāng)前較需要做的事情。畢竟，期中診斷的作用更多在于檢驗和提醒。檢驗過去一段時間學(xué)習(xí)的成果，從中發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2、分析試題

診斷過后的試題分析才是真正收獲的手段。試題分析要遵循以下策略：

（1）從逐題分析到整體分析。從錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。

（2）從數(shù)字分析到性質(zhì)分析。統(tǒng)計各科目因各種原因所丟的分值數(shù)，找出較不該丟的5~10分，這些分?jǐn)?shù)是較有希望能在下次診斷中避免的。

（3）從歸因分析到對策分析。在以上分析的基礎(chǔ)上，加以追問總結(jié)。為什么會這樣？我該怎么辦。

3、分析總結(jié)學(xué)習(xí)方法和知識漏洞

通過試題分析，我們可以清楚的看到知識體系中的漏洞，找出薄弱點重點加強(qiáng)。還可以分析出考場答題審題不清、答題結(jié)構(gòu)混亂等問題，一一加以改正。

4、制定下一階段計劃

問題和問題的原因找出來了，接下來就根據(jù)暴露出來的問題調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)習(xí)計劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。

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