2019北京石景山區(qū)初一下學期期末生物試卷及答案

2019-05-23 11:58:04 　來源：網(wǎng)絡整理

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2019北京石景山區(qū)初一下學期期末生物試題及答案

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更新觀念，體現(xiàn)孩子在總復習課中的主體地位

1、充分發(fā)揮孩子學習的主動性和積極性

傳統(tǒng)復習課中存在的低效重復現(xiàn)象很重要的原因是由于復習課缺乏針對性，不了解孩子的薄弱點和思維的誤區(qū)，造成盲目重復。另一方面復習課知識缺乏新鮮感，孩子產(chǎn)生厭倦情緒，影響聽課效果。改變這一現(xiàn)象的具體做法是：確立孩子在復習課的主體地位，充分發(fā)揮孩子學習的積極性和主動性。課堂上不要只是老師講，孩子聽，應采用多種教學方法和手段激活孩子思維。激發(fā)孩子的熱情。復習課中的知識孩子都已經(jīng)熟悉了，復習時可先進行一個問題“搶答”熱身運動，調(diào)動孩子的積極性，通過搶答問題診斷孩子對該部分知識的掌握情況，再調(diào)整本節(jié)課復習的重點，復習時可由孩子來回憶該部分知識主要內(nèi)容，孩子之間互相補充，對孩子疏忽的環(huán)節(jié)，老師可通過問題點撥孩子思考，喚起孩子的記憶。在這過程中教師把這部分重要知識的板書出來，加深孩子印象，把孩子疑難的問題也板書出來，啟發(fā)孩子應用所學知識進行思考。在完成這一環(huán)節(jié)以后教師可布置少量課堂訓練，讓孩子當堂完成，同桌互相訂正，教師巡視指導，做到講練結合。復習課中教師還要注意應用直觀的教學手段，如掛圖、模型、實驗等，通過這些直觀手段調(diào)動孩子多種感官參與到學習中去，加強學習效果，也可緩解孩子因單一的感官刺激引起的神經(jīng)疲勞。

2、重視學法指導，讓孩子學會學習。

初中生物學記憶的內(nèi)容較多，知識點多而零散，孩子在復習時常常產(chǎn)生記憶困難，此外一些容易混淆的概念，也造成記憶困難。由于對知識記憶不清也影響了應用知識分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。因此復習課除了引導孩子溫故而知新外，還要指導孩子的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯(lián)系，通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶，此外一些順口溜和聯(lián)想的方法也可幫助孩子記住一些事實性知識。通過指導孩子學習方法，讓孩子嘗試自己整理知識，形成各自有有個性的知識網(wǎng)絡，通過教師不斷肯定和鼓勵，增強孩子信心，使孩子在復習中真正發(fā)揮其主人翁精神，增強復習效果。

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