2019年北京初一生物期末復(fù)習(xí)方法

2019-06-02 09:35:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初一生物期末復(fù)習(xí)方法。對于期末診斷，同學(xué)們能想到的兩個關(guān)鍵詞，一個是假期，另一個就是復(fù)習(xí)了，想要有一個好的假期生活，首先就要做好自己目前的復(fù)習(xí)工作，爭取在期末診斷考一個好成績，下面為大家?guī)?/span>2019年北京初一生物期末復(fù)習(xí)方法，希望對同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京初一生物期末復(fù)習(xí)方法

一、制定復(fù)習(xí)實施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“背”、“考”、“練”三種形式，具體要求是：

①背：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，

②考：為了避免孩子復(fù)習(xí)時產(chǎn)生厭學(xué)情緒，考的形式應(yīng)該多樣化，比如小組互考，老師抽考，小組搶答，書面診斷等；

③多練：科學(xué)選題，注意點面，鞏固訓(xùn)練細(xì)評：細(xì)致分析訓(xùn)練與試題，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

4、以練為主，講練結(jié)合。訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》，通過選擇難度適中的練題目讓孩子獨立完成，可檢測孩子掌握知識的情況，然后采取矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，可培養(yǎng)孩子解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。通過訓(xùn)練、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)孩子的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

二、制定復(fù)習(xí)方法 “兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和中考模擬診斷。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分孩子掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績。

（一）、各階段時間安排及要求：

1、先進(jìn)輪復(fù)習(xí)階段（4月--5月底）

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對孩子對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，孩子在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時教師在復(fù) 習(xí)前，要向孩子說明考點，讓孩子做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。此階段將采取一些必要措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果：

1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選訓(xùn)練，布置適量的難度適中的訓(xùn)練供孩子訓(xùn)練，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點、難點復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

2、把書本的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓孩子功課去整理識記。

3、面向全體孩子，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習(xí)有困難的孩子降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學(xué)成績。

4、深入備課，全面了解孩子，從課本和孩子的實際情況出發(fā)，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實處。

5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避免孩子的死記硬背，對試題的答案不要求先進(jìn)，孩子只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)孩子讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求孩子識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)孩子這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給孩子，以達(dá)到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段（5月—6月）

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段，要求：鞏固重點、鞏固難點及疑點、誤點、弱點、考點鞏固，精講，多綜合，多訓(xùn)練。針對孩子先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，反饋情況，以及《考綱》的重點要求。鞏固訓(xùn)練重點、難點內(nèi)容。以使孩子在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。

此階段：

1、采取五個專項訓(xùn)練，教師應(yīng)精選訓(xùn)練，在準(zhǔn)備過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助孩子抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。

2、在復(fù)習(xí)中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查孩子的復(fù)習(xí)情況。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的孩子，缺少學(xué)習(xí)的自覺性，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個別孩子應(yīng)及時與其班主任老師、孩子家長聯(lián)系，及時解決孩子學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問題。

3、功課，要精選與課堂知識點相關(guān)的訓(xùn)練，供孩子在功課專項訓(xùn)練，并盡力使孩子題題有所收獲。

4、與孩子談心、交流，鼓舞孩子的斗志。親其師，才能信其道.做孩子的朋友,多與他們交流，一是可以提高孩子對教師信任，促進(jìn)孩子主動配合教師，及時幫孩子解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解孩子的思想和心理狀態(tài)，傾聽孩子對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

5、較后訓(xùn)練四套綜合模擬試題。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助孩子將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績。

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