高一新學(xué)期各科學(xué)習(xí)計(jì)劃|各科學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)(2)

　　數(shù)學(xué)的空降學(xué)習(xí)法

　　日本野口悠紀(jì)雄寫有《超學(xué)習(xí)法》一書。其中介紹了數(shù)學(xué)的超學(xué)習(xí)法——空降學(xué)習(xí)法，這是專門為那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的孩子而寫的。一般人都會認(rèn)為，基礎(chǔ)很重要，要從基礎(chǔ)開始，按部就班地進(jìn)行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎(chǔ)上來。由于這么想，學(xué)困生就會放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但空降學(xué)習(xí)法認(rèn)為基礎(chǔ)差的孩子不需要有內(nèi)疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風(fēng)景，不懂半導(dǎo)體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎(chǔ)差的孩子在下決心學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，不必要在很低的知識基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，可以從正中央部分開始。學(xué)不好數(shù)學(xué)的人，如果認(rèn)為應(yīng)該要先完全了解基礎(chǔ)，那就等于是在等待黃河被疏清一樣。

　　空降學(xué)習(xí)法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學(xué)的地方”就好了。其道理是只要把目前所學(xué)的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。對于高中生來說，如果初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，但認(rèn)真地將高中的集合、函數(shù)、立體幾何學(xué)好了，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容就會覺得很容易理解。因此，學(xué)困生不必為沒學(xué)好基礎(chǔ)而自卑，應(yīng)該利用“空降學(xué)習(xí)法”的思想，集中力量弄懂每一個(gè)面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學(xué)或查閱相關(guān)資料，降落在所需基礎(chǔ)知識的層次上，將這一基礎(chǔ)隨時(shí)補(bǔ)上即可。

　　為什么任課老師都說自己所教的學(xué)科很重要?究竟哪門課較重要呢?

　　中學(xué)是基礎(chǔ)教育，是我們打好基礎(chǔ)的時(shí)候，應(yīng)該說每門課都很重要，作為任課老師深知自己所教的學(xué)科特點(diǎn)及其作用，因此說它重要是可以理解的。或許有的老師說得偏激一點(diǎn)，他的主觀意愿是為了大家更好地學(xué)好他教的課，這并不意味著其他課不重要。那么是不是高考分?jǐn)?shù)占的比例大就重要。而其他就不重要呢?也不能這樣理解，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)綜合診斷，語文、數(shù)學(xué)、英語各占有150分，有人就認(rèn)為它們是較重要的。我們知道語文、數(shù)學(xué)是工具課，從小學(xué)到高中安排的時(shí)間是較多的，高考占的比例也大這也是合理性的體現(xiàn)。而如今是改革開放的時(shí)代，為了能更快更好地掌握世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，英語也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從素質(zhì)教育的角度講，每門課都起著各自的作用，因此都非常重要。如果說只能選一門的話那自然應(yīng)是語文，因?yàn)槲覀兪侵袊�人，無論怎么說學(xué)好語文是較為基本的。可話要說回來，語言是社會交往的工具，并不是靠語文課能學(xué)好的。

　　有的中孩子往往會因某位老師說某門課重要，就對其他課冷眼相對，甚至連45鐘都不愿認(rèn)真利用，這是非常片面的。我們首先要做到不偏科，同時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況分配學(xué)習(xí)時(shí)間。如果是你的弱處，就要多化點(diǎn)精力;如果是強(qiáng)項(xiàng)也可發(fā)揮你的特長，從這個(gè)角度說，對每一個(gè)人來說重點(diǎn)是應(yīng)該有區(qū)別的。

高一新學(xué)期高中其他知識學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)技能提高

　　想看課外書又怕浪費(fèi)時(shí)間怎么辦?

　　我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其他同學(xué)都在做功課，又怕浪費(fèi)了時(shí)間，我不知道該怎么辦?

　　學(xué)習(xí)語文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書當(dāng)然是方法之一。但不要忘記，語言是生活交往的必要工具。平常得做一個(gè)有心人，注意別人怎么使用詞匯，同時(shí)你自己也要盡可能把學(xué)過的詞匯用于生活之中去。做功課是一種學(xué)習(xí)，看課外書同樣也是學(xué)習(xí)，當(dāng)然連功課都不做就去看課外書是不可取的。

　　發(fā)散思維如何操作?

　　進(jìn)入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?

　　思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢?

　　先進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，不能迷信書本、迷信權(quán)威、做到實(shí)事求是。

　　第二，要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行仔細(xì)觀察。

　　第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此看看你在哪個(gè)方面有所欠缺，在平時(shí)著重培養(yǎng)，讓老師幫你訓(xùn)練是非常必要的。

　　既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。——郭沫若

　　覺得老師講課快怎么辦?

　　這是一個(gè)如何適應(yīng)的問題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對你至關(guān)重要。優(yōu)先就明確聽課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真地聽，這會有改善。如果還不行，功課補(bǔ)，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。

　　學(xué)英語吃力怎么回事?

　　學(xué)好英語少不了讀與背，但即使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果可以，因此，盡量在記英語時(shí)用有意記憶。先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節(jié)，這有利于記憶。還有，學(xué)英語的方法也不只是背書這一種，較有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說錯(cuò)，要像嬰兒學(xué)說話一樣，出錯(cuò)的機(jī)會越多，越有利于提高英語的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語原來是如此簡單。

　　英語成績不能提高怎么辦?

　　任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來找原因。比如，你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)，另外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線，必須克服恐韓癥一樣。另外，需要更多的時(shí)間、更多的努力，不要急于求成，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，一定要相信只要有付出必定會有收獲。

　　英語越做越不想做怎么辦?

　　開始做時(shí)，精力充沛自然效果可以，效果可以自然有勁，到后來慢慢地疲勞了，精力越來越不集中，效果越來越差，就不想做了，對不對?方法很簡單，換換口味，或休息一下。

　　學(xué)理科有沒有要訣?

　　抓住三環(huán)節(jié)：思考是關(guān)鍵;勤做練題目，主要靠自己;

　　學(xué)好數(shù)理化，成才還得怕;文理要結(jié)合，人才算合格。

　　如何改進(jìn)數(shù)理化學(xué)習(xí)方法?

　　數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)?

　　(1)、培養(yǎng)對學(xué)科的興趣;

　　(2)、注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì);

　　(3)、要有一定數(shù)量的訓(xùn)練，訓(xùn)練不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段;

　　(4)、多記住典型的題目，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。