北京九年級生物課本內(nèi)容

2019-10-11 18:57:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　科學(xué)探究

　　科學(xué)探究過程及基本要求

　　提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。

　　作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。估計假設(shè)的可檢驗(yàn)性。

　　制定計劃：擬定探究計劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)施計劃：進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評價數(shù)據(jù)的可靠性。

　　得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。

　　表達(dá)、交流：撰寫探究報告。交流探究過程和結(jié)論。

　　變量：在“假設(shè)”中，對研究對象有影響的因素就是變量;再根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。

　　對照實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)中除這個研究的條件外，其他條件都要相同。實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組是為了避免偶然性;平均值是為了減少誤差。

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