北京2020年初三適應性考試

2020-01-12 18:11:23 　來源：百度文庫

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 初中地理地圖記憶方法

01 地理地圖記憶方法之看文思圖

掌握地圖知識的落點應放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。

尤其高中孩子抽象思維發(fā)展很快，語言表達能力較強，教學中要訓練孩子寫讀圖說明文，提取說明要點，開展功課討論活動，把課本知識活化于地圖之中。

02 地理地圖記憶方法之圖形賦意

為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關系更加明確，把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內(nèi)。

如長江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側立的梯形；說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。

又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構成“三星式”；裕溪口和蕪湖構成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

在填圖訓練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結合，按先讀圖，后簡化，較后復原的程序訓練。

即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡化填繪、仿制，較后打開地圖冊驗證復原。由于調(diào)動了各個感官協(xié)調(diào)動作，使地圖知識記得住、記得牢。

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