2020北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試真題及考試技巧

2020-02-02 19:39:13 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2020北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷真題！進(jìn)入了2020年，很多東西都要改變，比如說(shuō)你過(guò)往的好成績(jī)，壞成績(jī)，你都要學(xué)會(huì)忘卻，新的一年，你要有新的表現(xiàn)，中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷要到了，在診斷之前，多做點(diǎn)真題吧。下面，小編為大家?guī)?lái)2020北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷真題。

2020北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷真題

診斷時(shí)間 & 查分時(shí)間

診斷時(shí)長(zhǎng)、題型和分值 2020北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷真題

北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考的診斷時(shí)長(zhǎng)約為30分鐘，分值為40分，題型為：聽(tīng)后選擇、聽(tīng)后回答、聽(tīng)后記錄、聽(tīng)后轉(zhuǎn)述、短文朗讀，具體分值分配如下：

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2020北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷真題

診斷技巧：

一、模仿朗讀

模仿朗讀題的評(píng)分主要分為三個(gè)維度：準(zhǔn)確度、流暢度、完整度。這三個(gè)維度包含的內(nèi)容很多，具體如下。

（1）準(zhǔn)確度失分點(diǎn)：

加音、吞音、輔音不到位、元音不飽滿、重音錯(cuò)位、未正確連讀、生難詞卡頓、短語(yǔ)和句子未讀完、未正確意群停頓、未正確重讀。

（2）流暢度失分點(diǎn)：

語(yǔ)調(diào)不正確、節(jié)奏不正確、未正確意群停頓、未正確連讀、未正確失去爆破、生難詞卡頓、未正確重讀、重音錯(cuò)位、元音不飽滿、輔音不到位、漏詞和跳詞、加音。

（3）完整度失分點(diǎn)：

短語(yǔ)和句子未讀完、漏詞和跳詞、吞音、生難詞卡頓、未正確失去爆破、未正確意群停頓、輔音不到位、元音不飽滿。

2020北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷真題

二、信息獲取

信息獲取題的評(píng)分主要分為兩個(gè)維度：語(yǔ)言維度和信息維度。

（1）語(yǔ)言維度失分點(diǎn)：

語(yǔ)序錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不完整、人稱和數(shù)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、語(yǔ)音錯(cuò)誤。

（2）信息維度失分點(diǎn)：

信息抓取錯(cuò)誤、關(guān)鍵信息抓取量不足、筆記不當(dāng)導(dǎo)致漏聽(tīng)或無(wú)法還原信息、答案錄音不完整。

列如:

What are her roommates doing when Mary is reading?

—Busy with their studies. （正確簡(jiǎn)短回答）

—Her roommates busy with their studies. （語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不完整）

—Her roommates are busy when Mary is reading. （關(guān)鍵信息抓取量不足）

—Her roommates is busy studying when Mary is reading. （人稱和數(shù)錯(cuò)誤）

注意：完整回答需要注意語(yǔ)法。

再如：How did Mike go to the concert hall?

—By car.（正確簡(jiǎn)短回答）

—Car.（缺少介詞）

注意：簡(jiǎn)單回答不要漏掉介詞！

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三、信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)

根據(jù)廣中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，信息轉(zhuǎn)述及詢問(wèn)題的“先進(jìn)節(jié) 信息轉(zhuǎn)述”的評(píng)分維度主要分為：內(nèi)容、準(zhǔn)確性和流暢性。“第二節(jié) 詢問(wèn)信息”的評(píng)分維度主要分為內(nèi)容完整性和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)備建議：

中考英語(yǔ)診斷的準(zhǔn)備需要充分的準(zhǔn)備，需要實(shí)踐的歷練和找準(zhǔn)試題改革的竅門。初三孩子要注重提取信息的能力以及英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。

首先，加強(qiáng)聽(tīng)力提取信息的能力，不僅能夠通過(guò)聽(tīng)力短文獲取信息，還要具備將篇章重點(diǎn)信息提取后整理，組織語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。其次，著重訓(xùn)練口語(yǔ)常用語(yǔ)法，減少口語(yǔ)語(yǔ)法的‘開(kāi)口錯(cuò)’；較后，注重口語(yǔ)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

因此，每周要進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)訓(xùn)練。其中，聽(tīng)力訓(xùn)練較好每周練2套，聽(tīng)不出或聽(tīng)不懂的地方反復(fù)聽(tīng)，重在提高思維的集中能力、迅速捕捉信息的能力、邏輯分析能力�？谡Z(yǔ)訓(xùn)練則是跟錄音訓(xùn)練單詞準(zhǔn)確發(fā)音，平時(shí)多用口語(yǔ)和同學(xué)或老師交流，嘗試復(fù)述課文。

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