北京部編版九年級語文第一單元教材分析

2020-02-14 17:14:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京部編版九年級語文先進單元教材分析！部編版的教材和以前有所不同，但是更新?lián)Q代，當然是現(xiàn)在比以前好了，語文教材的學(xué)習(xí)其實都是看你們自己的，同學(xué)們也知道，一本教材的好壞對于你們來說是非常重要的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京部編版九年級語文先進單元教材分析。

北京部編版九年級語文先進單元教材分析

教材內(nèi)容

《春夏秋冬》以詞串的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，先進組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓孩子多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。《姓氏歌》是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，先進節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強，通過誦讀極易引發(fā)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子主動的愿望和獨立的能力，是《語文課程標準》著力強調(diào)的基本理念。

因此，本節(jié)課設(shè)計，教師以自主交流、游戲互動為方式，引導(dǎo)孩子“學(xué)習(xí)獨立”。同時，在的過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了孩子對祖國的熱愛之情。《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪孩子的智慧、激發(fā)孩子的想象、啟發(fā)孩子開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近孩子的生活實際，以孩子的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以為主線，讓孩子自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類、字謎、看圖、組詞等多種方法使孩子感受到的樂趣，力求使每位孩子都喜歡，能主動，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)孩子的能力，并有意識地將教學(xué)引向課外，讓孩子在生活中處處留心，隨時在生活中。

《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓孩子在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)孩子在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起孩子用字謎法的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

故事，激發(fā)孩子看圖片，聽故事的興趣。孩子通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。較終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

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要養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

初中語文《新課標》要求“注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味”，語文學(xué)習(xí)是一個長期的日積月累的過程�；A(chǔ)知識需要積累，能力、方法也需要積累。

那么重點應(yīng)該積累些什么呢？主要有這樣幾點應(yīng)當加強：

1.積累詞匯。詞匯，是語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識。積累詞匯，既是表達的前提，也是寫作的準備。積累的倉庫中少了豐富的詞匯，我們的表達就可能言之無物，言之無文。

2.積累語感�！缎抡n標》中明確指出：“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力”。語感，是指言語交流中人對詞語表達的直覺判斷或感受。語感，是一種通過閱讀積累而形成的能力，它對閱讀學(xué)習(xí)很重要。

3.積累情感。廣泛的閱讀積累不僅能沉淀和豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，而且能完善和豐富自己的生命，可以體會到從文學(xué)作品中所帶來的穿越時空的情感共鳴，可以升華你的思想，進而人格境界。有了情感的積累，我們的生活才會豐富多彩，趣味無窮。

4.積累習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成非朝夕之功，它需要一個比較漫長的積累過程。因此在語文學(xué)習(xí)的過程中，必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣，記筆記并經(jīng)常整理的習(xí)慣，功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真書寫的習(xí)慣，積極閱讀、寫作的習(xí)慣等。

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