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北京部編版初中歷史教材培訓(xùn)心得體會！在學(xué)習(xí)的過程中，相信成績好的同學(xué)應(yīng)該也收獲了一些心得吧，這些心得對于你們來說都是彌足珍貴的經(jīng)驗，同學(xué)們可以分享出來，告訴那些還不懂得如何學(xué)習(xí)的同學(xué)們，幫助他們。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京部編版初中歷史教材培訓(xùn)心得體會。
(1)對部編歷史新教材的認(rèn)識。
教材把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以孩子發(fā)展為主”。以孩子的學(xué)習(xí)為主體，把教材變成有利于孩子學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢，利用導(dǎo)語、正文、資料、“史料研讀”、“相關(guān)史事”、“功課活動”、“功課知識拓展”等相關(guān)模塊，綜合來學(xué)習(xí)歷史。新教材強調(diào)面向全體孩子，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為孩子進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，同時，通過這次培訓(xùn)讓我懂得了，這次新教材的編寫突出了家國情懷，例如:講到中國的領(lǐng)土問題時，這類的問題一定要重點講，讓孩子在腦海中對祖國的領(lǐng)土有個概念，培養(yǎng)同學(xué)的愛國情操。隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。因此，對課堂教學(xué)中的- -些 曾有的困惑也逐漸釋然。(2)新、舊教材的區(qū)別:
通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應(yīng)該重視孩子學(xué)習(xí)的過程。一般來說孩子學(xué)習(xí)歷史的過程是:確立學(xué)習(xí)動機一積累歷史知識一 培養(yǎng)認(rèn)識能力一 評價歷史事件、 歷史人物和歷史現(xiàn)象一對相關(guān)歷史知識、 方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建孩子科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。新教材和舊教材的具體區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾方面: (1) 立足時序，建立時空觀念; (2) 點線結(jié)合，呈現(xiàn)歷史面貌; (3) 圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)科感情; (4) 精心謀劃，構(gòu)建教學(xué)平臺; (5) 完善配套，豐富教學(xué)資源。
(3)對孩子學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)孩子主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目，引導(dǎo)孩子積極參與到教學(xué)過程中來，將孩子活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。
(4)對教學(xué)方式和方法的認(rèn)識。
在教材使用上，教師要把握住三個原則、三個關(guān)系、三個邏輯，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子參與，與孩子平等交流，教師也要融入到孩子的活動中。在授課中注意教會孩子學(xué)習(xí)歷史的方法，如:注意讓孩子列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)孩子讀圖識圖的能力，從圖中提取有效信息。注意運用史料，幫助孩子理解某- -問題， 并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，體現(xiàn)論從史出的觀點。
新課改背景下的歷史教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，是一 項長期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一-線老師，我要深入學(xué)習(xí)、貫徹這次培訓(xùn)的內(nèi)容,用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，和孩子- -起共同提高，教學(xué)相長。
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解答歷史單選題的策略和技巧
選擇題具有知識覆蓋面廣、題量多的特點，要求我們要踏實、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識。同時要培養(yǎng)概括、分析、評價等能力，提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認(rèn)識問題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。
1、審題方法。能否認(rèn)真審題，是做好選擇題的關(guān)鍵。隨著命題技術(shù)的進步，選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的先進性，又不像材料解析題和問答題那樣具有一定伸縮性，一旦審題出現(xiàn)偏誤，就會導(dǎo)致全錯。認(rèn)真審核，對選擇題尤其重要。要根據(jù)選擇題的特點，采用立體式的審題方法，明確題意和要求。其具體要求是：
先進，明確題目結(jié)構(gòu)。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內(nèi)容和項目，主干語是選項論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定。
第二，搞清時空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時間范圍和空間。
第三，搞清基本題型。選擇題也有自身特點，根據(jù)其特點，明確題目的基本類型，再結(jié)合平時的學(xué)習(xí)和掌握，根據(jù)各題型的答題方法進行“對號入座”的思考和把握。
第四，推敲備選項。對備選項要認(rèn)真推敲。近年來，備選項的干擾性日益增強，需認(rèn)真分析。通過比較，掌握知識之間的區(qū)別，明確選項與題干的關(guān)系。
第五，明確理論觀點。選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導(dǎo)，再進行論證和分析。
第六，明確與其它學(xué)科的關(guān)系。歷史往往與政治、地理、語文等學(xué)科聯(lián)系，要利用相關(guān)學(xué)科知識的互補性，作好答題的準(zhǔn)備。
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這一期的北京部編版初中歷史教材培訓(xùn)心得體會小編就介紹到這里，你的課本就是先進可以引導(dǎo)你的工具，所以，必須要先掌握自己的教材，在去看其他的書。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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