2015北京初二期中考試說明文答案

2020-02-17 17:15:52 　來源：百度文庫

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聽課的目的在于聽懂。聽懂的關(guān)鍵在于會聽。

（1）學(xué)會帶著問題聽課，在聽中求解。

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，孩子的聽課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng)。先進(jìn)是完成對預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識，從而達(dá)到加深印象，加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng)。第二是完成對預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑，從而達(dá)到提高認(rèn)識，釋疑解惑的效應(yīng)。第三是完成對孩子所學(xué)知識的把握貫通，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng)。在這三個層次中，釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)�？鬃诱f?quot;不憤不啟"，孟子說"困于心，恒于慮，而后作"，都是在講人對解除思維障礙的迫切心理。指導(dǎo)孩子帶著問題聽課，既包括孩子自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑，調(diào)動孩子積極思維。這兩種因素在教學(xué)過程中交替發(fā)揮作用，就會在進(jìn)行思維訓(xùn)練的過程中使孩子提高聽課的效率。

（2）學(xué)會聽重點。

一堂課45分鐘，但老師講課的精華只集中在其中的20分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要學(xué)會抓住聽課的重點。

首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點聽自己預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。

其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點內(nèi)容。

老師知道孩子在學(xué)習(xí)過程中會遇到哪些問題，也深知什么是關(guān)鍵，因此會在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)與講解。老師非常了解孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯，所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會與掌握。所以對于孩子來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文較關(guān)鍵的一環(huán)。

但是有的孩子上課時不用心聽講，結(jié)果形成了"課上沒學(xué)會，回家請家教，業(yè)余進(jìn)補校(補習(xí)學(xué)校)"的惡性循環(huán)。課堂教學(xué)的作用是任何家教與補習(xí)學(xué)校所取代不了的。一個小時不用心聽課，兩個小時家教補不過來。

任何一個智力正常的孩子，只要一課一課按照老師的要求，課前預(yù)習(xí)，功課反復(fù)朗讀，主要課文熟練到能背誦的地步，就一定能成為同齡人中的佼佼者。

（3）要以理解為主，眼耳手腦齊動員。

聽課的關(guān)鍵在于對教師講授內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解。

眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作；耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點、難點和疑問；腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。

聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識是不長久的。

（4）學(xué)會正確的記錄課堂筆記。

老師講課，傳遞給孩子的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關(guān)的。作為孩子不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。

抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組孩子同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結(jié)果A、B兩組的孩子只記住全部內(nèi)容的37%，C組孩子卻記住了58%，可見抓要點，適當(dāng)做筆記，效果較好。

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