北京四中初二期中考試時(shí)間參考

2020-02-17 18:00:06 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京四中初二期中診斷時(shí)間！診斷的時(shí)間對(duì)于考生是非常重要的，同學(xué)們應(yīng)該也知道，你們現(xiàn)在的階段，較需要準(zhǔn)備的診斷就是期中診斷了，學(xué)期過(guò)了一半了，同學(xué)們應(yīng)該都知道，期中診斷的時(shí)間在什么時(shí)候吧。下面，小編為大家?guī)?lái)北京四中初二期中診斷時(shí)間。

北京四中初二期中診斷時(shí)間

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北京四中初二期中診斷時(shí)間

階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的任務(wù)

(1)鞏固記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。相關(guān)人士實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時(shí)后，只能保留44%，兩天后只剩下25%，可見所有的人都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過(guò)程。有的學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在大腦形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系，這種聯(lián)系，如果不通過(guò)反復(fù)的，有效的刺激來(lái)鞏固，那么就會(huì)慢慢消退，表現(xiàn)為遺忘現(xiàn)象。采用各種方法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，正是為了鞏固和完善這種神經(jīng)系統(tǒng)。

理解了的知識(shí)便于記憶，這是對(duì)的，但理解了的知識(shí)還要通過(guò)復(fù)習(xí)才能真正記牢。記性好的同學(xué)，不僅重視理解，而且重視復(fù)習(xí)。他們每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)，多次地從不同角度，不同層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而產(chǎn)生了良好的記憶效果。

(2)查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難保證各種因素都處于較好狀態(tài)，因此，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，通過(guò)復(fù)習(xí)，自己檢查出來(lái)后，就可以及時(shí)補(bǔ)上，保證所學(xué)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺，都能及時(shí)地得到補(bǔ)正，因此，他們的知識(shí)總是比較完整的。

(3)融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的知識(shí)體系。這里所說(shuō)的一種組織起來(lái)的知識(shí)體系就是指系統(tǒng)化的知識(shí)�？梢哉f(shuō)，形成系統(tǒng)化的知識(shí)是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

通過(guò)平時(shí)分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)基本完成了對(duì)各種基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù)。通過(guò)復(fù)習(xí)，全面回顧，查漏補(bǔ)缺，又保證了知識(shí)的完整性，但這時(shí)同學(xué)們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還沒有完成，復(fù)習(xí)的中心任務(wù)也沒有完成，為什么呢?因?yàn)轭^腦中的知識(shí)這時(shí)還是半成品，需要采取分析綜合，比較歸類，抽象概括，歸納演繹等思維方法，把長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)組裝起來(lái)，融會(huì)貫通，透徹理解，使之形成系統(tǒng)比知識(shí)。這時(shí)，才能說(shuō)完成了學(xué)習(xí)過(guò)程的全部任務(wù)。

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