e聽(tīng)說(shuō)北京中考考試

2020-02-26 18:24:49 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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e聽(tīng)說(shuō)北京中考診斷！轉(zhuǎn)眼2020年的中考聽(tīng)說(shuō)診斷已經(jīng)向大家走來(lái)了，同學(xué)們是不是都在忙著做準(zhǔn)備呢？大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如：每天做幾篇聽(tīng)力訓(xùn)練題......大家可以上e聽(tīng)說(shuō)進(jìn)行訓(xùn)練哦。下面是小編為大家?guī)?lái)e聽(tīng)說(shuō)北京中考診斷，一起來(lái)看看吧，希望可以幫到大家哦。

e聽(tīng)說(shuō)北京中考診斷

聽(tīng)說(shuō)診斷——各題型助力能力技巧

　　1聽(tīng)后回答

　　聽(tīng)后回答主要從信息(關(guān)鍵詞正確)和語(yǔ)言(語(yǔ)音準(zhǔn)確、無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤)兩個(gè)方面評(píng)分。因此，助力能力的回答應(yīng)該是用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出答案信息，且沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

　　舉例：

　　問(wèn)題：What does the man want?

　　標(biāo)準(zhǔn)回答：He wants two glasses of water/He wants some water.

　　【常見(jiàn)失分點(diǎn)】

　　1. 信息點(diǎn)錯(cuò)誤：孩子回答了The man wants two glasses，關(guān)鍵詞不對(duì)。

　　2. 語(yǔ)法-語(yǔ)序錯(cuò)誤：孩子顛倒了關(guān)鍵詞語(yǔ)序，說(shuō)成a water of glasses。

　　3. 發(fā)音不準(zhǔn)確：孩子把water/ˈwɔ:tə(r)/發(fā)音成了weater /ˈwetə(r)/。

　　2聽(tīng)后記錄

　　聽(tīng)后記錄主要考查孩子抓取細(xì)節(jié)信息并正確拼寫(xiě)單詞的能力。孩子較容易在以下三個(gè)方面犯錯(cuò)：

　　1. 同音詞混淆：例如，把fast寫(xiě)成fat/fas/fats/first/fest等。

　　應(yīng)對(duì)策略：e聽(tīng)說(shuō)北京中考診斷聽(tīng)到單詞發(fā)音后，不要急于寫(xiě)答案，根據(jù)上下文邏輯判斷(檢驗(yàn))所寫(xiě)單詞的正確性。

　　2. 單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤：例如，把strong寫(xiě)成strang/stong/stronger/strange等。

　　應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)單詞背誦與聽(tīng)寫(xiě)，做完后一定要檢查一遍單詞拼寫(xiě)。

　　3. 替換詞錯(cuò)誤：例如，把safe替換成了healthy或health。

　　應(yīng)對(duì)策略：盡量使用原文聽(tīng)到的單詞填空，原則上英美式拼寫(xiě)(如program和programme)、單詞縮寫(xiě)(如bike和bicycle)均無(wú)影響，但是超過(guò)原文范圍的替換詞容易出錯(cuò)。

　　3聽(tīng)后轉(zhuǎn)述

　　聽(tīng)后轉(zhuǎn)述孩子較常見(jiàn)的三大問(wèn)題是：信息缺失、人稱時(shí)態(tài)混亂、邏輯錯(cuò)誤。

　　助力能力的聽(tīng)后轉(zhuǎn)述應(yīng)完整轉(zhuǎn)述原文的信息點(diǎn)，邏輯清晰，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　1. 信息缺失：孩子沒(méi)有聽(tīng)懂原文，無(wú)法轉(zhuǎn)述原文內(nèi)容。

　　2. 人稱時(shí)態(tài)混亂：人稱混淆(如he或she混用)、時(shí)態(tài)混亂。

　　3. 邏輯錯(cuò)誤：故事邏輯混亂(如時(shí)間順序或空間順序等事件發(fā)展邏輯)。

　　4短文朗讀

　　助力能力的朗讀應(yīng)該是用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確、流利、完整地朗讀完所給材料。

　　【常見(jiàn)失分點(diǎn)】

　　1. 單詞發(fā)音錯(cuò)誤：e聽(tīng)說(shuō)北京中考診斷孩子在以下紅色字體的單詞中，均出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，包括讀錯(cuò)、加音、吞音等，導(dǎo)致準(zhǔn)確度和完整度扣分。

　　2. 發(fā)音不夠流暢：孩子在重音、連讀、意群停頓、節(jié)奏等方面把握不夠，整理發(fā)音不流暢，導(dǎo)致流暢度扣分。

　　短文朗讀助力能力技巧：

　　在準(zhǔn)備的時(shí)候，可以先快讀通讀一遍，熟悉內(nèi)容，尤其對(duì)于比較難或較長(zhǎng)的單詞，優(yōu)先熟悉發(fā)音，如果遇到生詞，應(yīng)用自然拼讀法嘗試發(fā)音，不要停住。在朗讀時(shí)，發(fā)音要飽滿準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，特別要注意升降調(diào)及意群停頓等節(jié)奏，同時(shí)要把握好錄音朗讀時(shí)間。

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　　準(zhǔn)備建議

　　中考英語(yǔ)診斷的準(zhǔn)備需要充分的準(zhǔn)備，需要實(shí)踐的歷練和找準(zhǔn)試題改革的竅門(mén)。初三孩子要注重提取信息的能力以及英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。

　　首先，加強(qiáng)聽(tīng)力提取信息的能力，不僅能夠通過(guò)聽(tīng)力短文獲取信息，還要具備將篇章重點(diǎn)信息提取后整理，組織語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。其次，著重訓(xùn)練口語(yǔ)常用語(yǔ)法，減少口語(yǔ)語(yǔ)法的‘開(kāi)口錯(cuò)’;較后，注重口語(yǔ)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

　　因此，每周要進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)訓(xùn)練。其中，聽(tīng)力訓(xùn)練較好每周練2套，聽(tīng)不出或聽(tīng)不懂的地方反復(fù)聽(tīng)，重在提高思維的集中能力、迅速捕捉信息的能力、邏輯分析能力。口語(yǔ)訓(xùn)練則是跟錄音訓(xùn)練單詞準(zhǔn)確發(fā)音，平時(shí)多用口語(yǔ)和同學(xué)或老師交流，嘗試復(fù)述課文。

　　考前注意事項(xiàng)：優(yōu)先熟悉場(chǎng)地，e聽(tīng)說(shuō)北京中考診斷注意保護(hù)好嗓子，放松心情。

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