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初三復(fù)習(xí)到了較后階段,如何進(jìn)行語文復(fù)習(xí),怎樣把握教材,怎樣把已經(jīng)學(xué)過的知識融會貫通,怎樣掌握診斷技巧爭取多得分少丟分,成為初三同學(xué)們所關(guān)心的問題。
在經(jīng)過一輪語文復(fù)習(xí)初步建構(gòu)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),完成知識、能力、方法的綜合建構(gòu),這樣才能在鞏固建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行考前沖刺,提高做題的速度和質(zhì)量。二輪復(fù)習(xí)是由全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對各專題的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握,進(jìn)一步梳理各題型特點(diǎn)和規(guī)律,在這個(gè)過程中語文老師們會引領(lǐng)大家進(jìn)行重難點(diǎn)鞏固和做題方法規(guī)律的集中演練。每個(gè)專題課時(shí)不多,但都是精華;認(rèn)真聽講、及時(shí)落實(shí)鞏固是核心。語文的復(fù)習(xí)僅靠課上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,除了跟隨老師鞏固重點(diǎn)之外,一定要及時(shí)梳理自己在本專題復(fù)習(xí)時(shí)的薄弱點(diǎn),自己做好針對個(gè)人的補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。個(gè)人補(bǔ)漏不要盲目做題,通過適當(dāng)?shù)牡湫皖}重做、新題試做找到漏洞,利用一輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行補(bǔ)漏。要了解語文復(fù)習(xí)的主線和復(fù)習(xí)形式,跟緊復(fù)習(xí)節(jié)奏,不疏漏,不掉隊(duì)。
語文復(fù)習(xí)的主線其實(shí)就是三個(gè)方面:基礎(chǔ)知識積累面、 文學(xué)作品閱讀面 、寫作表達(dá)面。
基礎(chǔ)知識積累面
偏重于基礎(chǔ)知識能力的考查,包括字音、字形、成語、標(biāo)點(diǎn)、病句、文學(xué)文化常識、名著閱讀、語言邏輯、語言表達(dá)和名句默寫等專題,這些專題要滲透進(jìn)每周的早讀、平時(shí)的訓(xùn)練中。應(yīng)對這些專題較好的策略就是常流水不斷頭,利用一切可利用的零碎時(shí)間,化整為零,反復(fù)鞏固。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)專題要有更細(xì)化分類的鞏固復(fù)習(xí)材料,這些材料將各基礎(chǔ)題進(jìn)行重點(diǎn)鞏固歸類和整合,同學(xué)們要珍惜并利用好學(xué)習(xí)材料,堅(jiān)持每天進(jìn)行小套訓(xùn)練,利用課間和周末檢測及時(shí)調(diào)整鞏固策略。復(fù)習(xí)不要盲目重復(fù),基礎(chǔ)題過篩子,是不錯(cuò)的復(fù)習(xí)策略,利用整理本篩出薄弱點(diǎn),集中歸類鞏固,避免有些知識機(jī)械重復(fù),而鞏固不到真正的薄弱點(diǎn)。
文學(xué)作品閱讀面
以三大閱讀為板塊,古詩文閱讀、文學(xué)作品類閱讀、說明議論類閱讀交替進(jìn)行。既有分專題鞏固也有閱讀類整合。各類閱讀的共同核心是理解文意,共同難點(diǎn)是題、文的有針對性結(jié)合。所以在復(fù)習(xí)上有諸多相通之處。復(fù)習(xí)的時(shí)候依然以文意理解作為鞏固重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上落實(shí)答題思路和進(jìn)行答題規(guī)范的鞏固訓(xùn)練。對于復(fù)習(xí)中老師強(qiáng)調(diào)的閱讀方法、答題方法,大家首先要明確知道,其次要努力運(yùn)用,再次要反復(fù)鞏固,避免將方法拋之一旁。要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好典型文、典型題的解讀思路,反復(fù)訓(xùn)練,要努力變方法為思維。
寫作表達(dá)面
寫作復(fù)習(xí)側(cè)重在寫作難點(diǎn)鞏固。每周一個(gè)小專題,周周有作文訓(xùn)練。根據(jù)日照市近幾年中考語文試題看,中考話題作文可以分為感恩類、親情類、友情類、自信類、幸福類、成長類等。要側(cè)重說理、語言、材料的升格,鞏固作文的外在形式(如卷面書寫美觀、無修改痕跡、字?jǐn)?shù)要達(dá)到800字)等易得分點(diǎn),鞏固說理的條理(先敘后議)、深刻(能否引用名言,議論要富含哲理,發(fā)人深。┑赛c(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)跟緊老師節(jié)奏,幾個(gè)專題就是幾個(gè)點(diǎn),認(rèn)真對待每一個(gè)訓(xùn)練材料,學(xué)與練密切結(jié)合,課下針對自己有能力的點(diǎn)進(jìn)行再鞏固 。作文是一個(gè)系統(tǒng)工程,除了作文訓(xùn)練外還配有各類閱讀材料,這些材料是老師們精心整合的,從認(rèn)識到素材積累,再到方法指導(dǎo)和篇章提領(lǐng)的各類經(jīng)典輔助性文字,多讀多背多仿寫,認(rèn)真分析自己薄弱項(xiàng),升格自己優(yōu)勢項(xiàng),每日書寫一段小文字,每篇文章打造兩三處亮點(diǎn)。
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