北京中考2018一模歷史卷

2020-03-31 13:06:35 　來源：百度文庫(kù)

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北京中考2018一模歷史卷！歷史是開卷診斷，所以，同學(xué)們一定要做好開卷診斷的準(zhǔn)備，比如說，每一個(gè)章節(jié)有什么重大的內(nèi)容或者是�？嫉念}目，你診斷的時(shí)候要帶哪些資料去考場(chǎng)，診斷的過程中不要太匆忙。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考2018一模歷史卷。

北京中考2018一模歷史卷

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北京中考2018一模歷史卷過后，如何引領(lǐng)孩子進(jìn)行準(zhǔn)備復(fù)習(xí)？這一問題成為擺在每一位歷史教師面前需要認(rèn)真對(duì)待的問題。刷題？背誦？還是訓(xùn)練孩子查找資料的快速反應(yīng)能力？在我看來，系統(tǒng)講述歷史知識(shí)才是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)！

之所以有這樣的觀點(diǎn)，是基于我有這樣的認(rèn)識(shí)：看懂是騙人的！聽懂是騙人的！說出來才是自己的！講出來才是自己的！

人們都有這樣的感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)你給別人講述知識(shí)時(shí)，實(shí)際上是調(diào)動(dòng)了自己所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零碎的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了自己全身的力量，調(diào)動(dòng)了自己所有的腦細(xì)胞，把這些知識(shí)經(jīng)過大腦的思考而進(jìn)行了有機(jī)地整合，然后把整合過后的知識(shí)按照一定的邏輯順序傳達(dá)給別人。在這一過程中，講述者需要認(rèn)真思考、認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真講解，這一過程的進(jìn)行過程實(shí)際上是講述者提高自身概括能力、分析能力、總結(jié)能力和表達(dá)能力的過程。所以，與其花費(fèi)時(shí)間去訓(xùn)練孩子快速查找資料的能力，不如花費(fèi)時(shí)間訓(xùn)練孩子系統(tǒng)講述歷史知識(shí)的能力。

在一模診斷結(jié)束至二模診斷這段時(shí)間，講述能力的訓(xùn)練必不可少。這種能力的訓(xùn)練可以分為課上教師的訓(xùn)練和課下家長(zhǎng)的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練可以以專題為單位，也可以以時(shí)間段為單位，讓孩子講給老師聽，老師糾錯(cuò)；讓孩子講給孩子聽，孩子糾錯(cuò)；讓孩子講給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)通過講述者講述的流利程度判斷孩子對(duì)歷史知識(shí)的掌握的熟練程度。

課堂上的講述訓(xùn)練，關(guān)鍵在于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，也就是嚴(yán)格落實(shí)“教師是主導(dǎo)，孩子（講述者）是主體”的思想。歷史教師不要急著打斷講述者的講述，而是要等待講述者全部講完后，先讓其他孩子糾錯(cuò)，糾錯(cuò)越多，說明聽講的孩子注意力越集中。較后再由歷史教師糾錯(cuò)并做補(bǔ)充講述，教師的補(bǔ)充講述應(yīng)當(dāng)著眼于孩子的不足和努力的方向。

關(guān)于課堂外的講述訓(xùn)練，鑒于家長(zhǎng)對(duì)于歷史知識(shí)并不是完全了解和熟悉，家長(zhǎng)要關(guān)注的是孩子講述的流利程度，以孩子講述的流利程度來判斷孩子掌握知識(shí)的熟練程度。當(dāng)然，對(duì)歷史知識(shí)有深刻認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)則應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾錯(cuò)并指出孩子的努力方向。

只有內(nèi)化為自己知識(shí)體系中的知識(shí)才真正是自己的知識(shí)！一旦孩子能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地講述歷史知識(shí)，那么，攻克任何歷史中診斷題便不會(huì)成為難題。講述訓(xùn)練的作用，或許在開卷診斷中體現(xiàn)得更明顯！

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這一期的北京中考2018一模歷史卷小編就介紹到這里，歷史作為一門綜合小考，你們平時(shí)也不愿意花太多的心思在這上面，但是，中考的時(shí)候，它也是有自己的分?jǐn)?shù)和考驗(yàn)的。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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