2019北京市海淀區(qū)中考成績

2020-03-31 13:23:33 　來源：網(wǎng)站整理

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2019北京市海淀區(qū)中考成績！中考的成績到底有多重要，為什么所有的孩子都這么重視中考的成績，同學們到底知不知道，中考的成績對于你高中的報考有少有的話語權(quán)的，如果你考得好，你就能進入好高中。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京市海淀區(qū)中考成績。

2019北京市海淀區(qū)中考成績

和育校有類似的地方，57中得益于初中優(yōu)質(zhì)生源的留存，初二結(jié)束即可簽約本部高中，一般情況下會有2～3個班進入1+3項目，免中考，高一的時候在這幾個班選擇一個班作為實驗班，另外一個實驗班通過統(tǒng)招分班診斷選擇，這兩個實驗班平均分2018屆高考是650分+，成果喜人，交大附中、北航實驗等也會用簽約的方式優(yōu)先鎖定一部分生源，以保證高中部成績。

首師大二附中在2014年被首師大附中集團化之后上升也非常明顯，各方面的政策扶持以及師資的照顧，使得名氣和口碑逐年上漲。

作為優(yōu)質(zhì)校之后比較坑爹的一個地方就是初中部會取消校額到校政策扶持，2022屆中考是否能保持，就要看今年六年級結(jié)束之后學校發(fā)放錄取通知書的時候背面是不是附有3年后中考的校額到校具體數(shù)量就清楚了哈。對于今年六年級的家長其實這是一個不確定因素。

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2019北京市海淀區(qū)中考成績復習策略，正在準備

一、真正做到“依綱靠本”

1、精讀教科書：課本知識是較基本的知識，讀好課本是復好化學的較基本依據(jù)，我們應(yīng)該有意識地從知識點與“通法”的角度去分析教科書的內(nèi)容，提高記憶的質(zhì)量；同時配以老師教學中經(jīng)常介紹的一些特殊解題技巧，加上在自我訓練過程中經(jīng)常查閱的內(nèi)容，這樣有利于提高自信，收到好的效果。不重視閱讀課本，只在題海里打滾是本末倒置的做法。

2、研究“診斷說明”；把《診斷說明》的“診斷內(nèi)容”逐條分解記憶，對每一內(nèi)容、每一能力要求都要明確，采用嘗試回憶的方式，對每一條內(nèi)容做回憶，對還沒有牢記的知識要查書或查看筆記，直至掌握為止；每次診斷后，用《診斷說明》進行自我檢測，查漏補缺。

二、做好歸納整理工作

1、將知識點按板塊匯總，找出相互關(guān)系，將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化加強記憶。

2、建立典型例題簿及錯題簿，并經(jīng)常拿出來看或重做。

3、做好學習筆記，多記載解題技巧；每做完每一份試題，甚至做完每一道題目后都從知識點與解法兩個方面去稍作思考，適當進行一題多變及一題多解的訓練，這個辦法看起來似乎費時費力，事實上起到低耗高效的效果。經(jīng)過一段時間的訓練，你的成績會有較大的提高。三、好好動腦筋，提高記憶的科學性

1、求理解，勤復習；在理解的基礎(chǔ)上記憶的效果是較好的，及時復習及“過度復習”對鞏固所學知識能起到事半功倍的效果。相反，死記硬背及等到遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。

2、巧記憶；善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學科特點，結(jié)合自己的實際，運用多種方法進行記憶。如分散難點，學練結(jié)合；嘗試回憶；抓住規(guī)律記特殊，如記住主要化學式、化學方程式，進行類推等。多注意運用一些記憶的技巧進行記憶。

3、多動筆；“好記性不如爛筆頭”。在學習中，一定要注意學思結(jié)合，多感官并用，對于那些重點、難點又不容易記住的內(nèi)容更是要多動筆。這比單純的口誦目記效果要好得多。

三、重視測評

1、自測自評；一個章節(jié)復習結(jié)束后，選擇適當?shù)脑囶}，在一個單位時間內(nèi)對自己進行診斷，然后，對照標準答案，辨明正誤，自我評分。通過自測自評，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，查閱資料，及時補缺并能大大提高自己學習的主動性和診斷能力。

2、重視講評；每一次診斷后，老師對試題的評析，是根據(jù)孩子試題反饋回來的信息，將知識清晰化、脈絡(luò)化的過程。在評析的過程中教師必然要通過錯題分析，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，舉一反三，觸類旁通；結(jié)合出現(xiàn)錯誤的性質(zhì)，找出發(fā)生錯誤的根源，防止下次重犯。還要歸納每類試題的解題思路和方法，一題多解方法中的較好方法，以便提高孩子的解題速度和得分率。因此，孩子必須要專心聽取，多做記錄。老師的講評課聽好了，就可開拓思路，收到事半功倍的效果。

四、多與同學交流

“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;同學也是我們學習中的老師。通過同學之間的討論、爭辯，有助于鞏固基礎(chǔ)，開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。

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